林教头风雪山神庙教学计.docVIP

《林教头风雪山神庙》教学设计 吉林师范大学实验高中 左玉晶 【教学目标】 1．理清小说情节发展和林冲情感变化的线索，理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的。 2．培养学生通过情节、环境、言行等来分析人物性格特点的能力。 3．总结小说中鉴赏人物形象的方法，并学会用这些方法解决现代文阅读中分析人物性格的问题。 【教学重点】 指导学生分析林冲思想性格的发展变化，归纳总结小说中分析人物形象的方法。 【教学难点】 分析林冲思想性格的发展变化的过程，尤其是环境描写对刻画人物形象的作用。 【教学方法】 自主学习，分组讨论，合作探究 【教学过程】 林冲在《水浒传》中第一次登场，施耐庵是这样描写的: “头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕爪头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。”此时的林冲是一个儒雅的军官,可是在山神庙手刃仇敌时却是“又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。”一个儒雅的军官是如何变成梁山好汉的呢?这节课我们主要来分析林冲的性格特征。 题目、作者(板书) ??第一部分(引子，第1节)：林教头沧州遇旧知。?课文开头写林冲和李小二的“闲话”，从中可以看出林冲什么样的性格。请同学们谈谈。 提示：１、一个称呼（板书） 各位同学