以图促思，走出解题困境.docVIP

草图解题初探 【摘要】草图是一种画图形式，在数学教学中更是一种重要的解题策略。草图策略是指根据数学信息和问题画出相应的图形来帮助审题、理解题意和分析数量关系，从而使复杂的问题变得简单，抽象的问题变得直观，轻松地解决实际问题。笔者通过对学生画图解题的现状分析，结合自己的教学经验浅谈草图策略在高年级数学教学中的应用。 【关键词】草图 分析 数量关系 应用 策略 【正文】 一、探究的背景。 这几年，笔者一直担任高年级数学的教学。在课堂练习、课后作业和测试中发现：得分率较低的题型主要有稍复杂、抽象的应用题，较难的空间几何知识题和综合题。学生对这些类型的题往往是一知半解，尤其是遇到一些数学信息较隐蔽、数量关系较抽象的题目时更是束手无策。 如在一次六年级上册第四单元测试后，笔者通过对本班的试卷分析发现：第五大题“解决问题”中的第5小题得分率只有30%。 该题原形：在一个直径为10米的花园的外边沿铺一条宽1米的小路，求这条小路的面积。 本题的特点是：文字少，条件少，看起来简单。但是题中的数量10米和1米之间的关系却较为抽象，不能直接看它们之间的关系。因此学生在解题时，知道求小路的面积就是求圆环的面积，但是却不能准确地分析数量之间的关系，从而导致出现以下错例： 3.14×（102-12）＝310.86（平方米） ② 10÷2＝5（米）3.14×