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分数混合运算(三)教学反思 反思一：分数混合运算三) 注重培养估算意识。加强估算算是新课程实施过程所提倡的的。本节课的估算对题意的进进一步理解起到了关键作用，，使得后面的思路不会发生太太大的偏差，对结果有一定的的预测和检验。因此在课本没没有要求估算的情况下，我也也要求孩子们先进行估算，并并说出是如何估的。 借助画画图解决问题。用线段图将题题中蕴涵的抽象的数量关系以以形象、直观的方式表达出来来，能有效促进问题的解决，，启迪学生的思维。而且还可可以通过画线段图的训练，调调动学生思维的积极性，提高高学生分析问题和解决问题的的能力。基于这样的认识，在在本节课的教学中，我先引导导学生学说怎么画线段图，对对线段图的画法有个初步的认认识。注重结合线段图来分析析数量关系，而且有效地探索索了不同的算法。在解决完问问题后，组织学生讨论画图在在解决问题过程中的作用。 注意引导学生反思。在探究究完新知后还安排一个环节““策略：刚才我们一起解决了了一个有关分数知识的实际问问题，下面我们一起回顾一下下是怎样解决的，其中有哪些些比较好的解题策略，说说你你的想法。”这样让学生在反反思中建立起解决问题的模型型，让他们知道今后在解题过过程中可以借助哪些方法，从从而提高解决问题的能力。 反思二：分数混合运算三))教学反思 本节课是在分数数混合运算（1、2）教学内内容上的拓展，前面是已知单单位“1”求比一个数多