24课两极对峙的世界格局.ppt

（三）教学重点、难点 二、教材分析 教学重点： “冷战”兴起的原因；美苏两极对峙格局的形成。 教学难点： “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 三、教法 学案导学、情景导入、问题引领、材料分析、对比分析等。 四、学法 自主学习、合作探究、分组讨论等。 五、教学过程 （一）课前准备： 要求学生预习课本上的相关内容，自主完成学案课前案。 围困人类心灵的四道墙 隔断人种.南非种族隔离墙 隔不断仇恨.巴以隔离墙 隔断幸福.三八线 隔断自由.柏林墙 围困人类心灵的四道墙 第24课 两极对峙格局的形成 1.学习目标： 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 2.重点：美国“冷战”政策的表现 难点：“冷战”对战后国际关系的影响 一、美苏交恶 追根溯源 二、美苏冷战 两极对峙 三、功过是非 我来评论 四、文明可共存 对话是正道 ※ 概念储备 概念一： 极 ——具有较强大的综合实力，对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团(如欧盟、美国、俄罗斯等等)。 概念二： 意识形态——指在一定的社会经济基础上形成的系统的观念、观点、思想、价值观等要素的总和 （如资本主义、社会主义）。 概念三： 冷战——泛指美苏之间除直接的军事行动外的其他一切敌对形式，包括相