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由转变一个“调皮生”所想到的 火烧坪乡青树包民族小学 李光明 今年新学年开学时，我代课的班级是原来两个一年级班新合成的一个大班，他们由一年级升入二年级，似乎有些更“调皮”了。我们班有个男生叫刘××。他性格暴躁，态度粗鲁，稍有不合他意，就出口骂人，甚至动手打人，目无纪律，自由涣散，是一个典型的“自我主义”者。每做一件事，他认为对的，他就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。 记得一次数学课上，我提了几个问题叫学生回答。他把手举得老高，嘴上大喊“我会，我来回答，我来回答！”但我没有理他。他就坐在下面大吵大闹，嘴上说我会回答的问题，为什么不叫我回答，这样无疑会影响其他同学的听讲。类似他这类学生班级里还有一小部分。如果这种势头不压住的话，对整个班级的发展极不利。课下，我找到他同他交流，对他说：“你是一个聪明的学生，记得你第一次参加学校数学口算竞赛就获得了三等奖，老师和同学们看到你获奖，不知心里有多高兴。而且你上课发言都很积极……..”聊到这里我发现他的脸上露出春天般的微笑。这个时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好想过，班级里为什么很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什么吗？”他低下头轻声地说：“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思考过，你为什么会这样吗？”他摇了摇头。然后，我跟他一一分析原因，开始时他只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说：“老师，我