60西方人文精神的起源与发展.docVIP

江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案 必修三·专题六 西方人文精神的起源与发展 考点一 “人是万物的尺度” 编号：60 编写：徐寿海 审定：罗学成 戴晓洁 【内容标准】 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 【教学要求】 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 2.理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。 3.理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。 【考试说明】西方人文精神的起源： 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 【考点解读】古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述： 1、智者运动：古希腊，公元前5世纪中叶——中国春秋、战国之交，“百家争鸣”局面已开始。 ⑴背景：A工商业的发展；B民主政治的高峰；C平民地位的提高；D个人主义的成长；E解决实际问题的需要。 ⑵实质：一场反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。 ⑶关注的问题：与人类自身更加密切相关的社会问题。如：关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。 ⑷智者言论的特点：A注重实利。完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；B以逻辑方法作为辩论的工具； C言辞和结论大胆而惊世骇俗：怀疑神灵、否认绝对权威；尖锐地批判传统，敢于创新。D就辩论风格而言，确有强词夺理，为达目的而