《应有格物致知精神》课件3.pptVIP

曾在网上看到这样一则消息：四川省的一名女高中生以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学的称赞。可是，她的实验能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验。 文学常识： 　四书： 学会质疑（有何疑问） 示例： 1、第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ 作业： 1、思考并讨论：“中国本土为何至今 得不到诺贝尔奖”。 2、完成学案课外迁移 * * * * * 无怪乎有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 丁肇中 制作：林志鹏 丁肇中（1936——），美国华裔物理学家。生于美国密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。 肇（zhào) 埋没（mò） 彷徨(páng huáng) 格物致知：探究事物得到知识。 彷徨：犹疑不决，不知往哪个