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平谷区小学各学科课堂教学模式探索（试用稿） 课堂教学模式，是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动框架和教学程序。作为框架，从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为程序则突出教学的有序性和可操作性。它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，各步骤应当完成的任务 高年级段 高年级的语文教材，课文篇幅长，学习内容多，而一学期的教学课时有限，所以一般要求两课时完成一篇精读课文。课时划分参考如下： 第一课时 （一）激发兴趣，新课导入 导入方法例举： 复习导入法：顾名思义，就是复习旧知识引出新知识的导入方法。适用于新知识与学生原来学过的旧知识之间有紧密联系的内容，这种导入方法不但能激发兴趣，更利于学生建立知识之间的联系。 情境导入法：通过教师充分利用媒体营造的与课文内容紧密联系的影像、音乐和语言于一体的导入方法。能引导学生很快进入到学习的内容中来，通过情感的共鸣，产生的遐想等达到激发学习兴趣的目的。 介绍导入法：介绍文章写作背景或作者，不但为学生的理解奠定基础，而且还能拓宽学生的视野，丰富学生的认知。 问题导入法：这种方法主要是针对学习内容或课题，引导学生提出问题，并将问题不断引向深化，产生悬念，最终诱发学生的好奇心，达到学生产生入文欲望的方法。 （二）初读课文，检查预习（目的：自学基础上方法的点拨与提高） 此环节要循序做到一看、二