宽容的魅力作文.doc

宽容的魅力作文 宽容是一种魅力 宽容是一种美德，也是人生的一种魅力， 宽容中孕育着赏识.宽容说起来很简单，其实，它渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中。我们应该于细微之处显宽容，宽容就是爱心，宽容是理解，宽容是尊重。教师对学生的宽容，是为给学生提供了充分表现自己的机会和空间，才能有针对性地开启学生心灵之窗，进行更有效的教育，培养他们判断是非的能力. 宽容能使教师变的胸怀宽广博大，使学生在胸怀宽广博大中看到人间的真善美，让学生感受到生活的可爱多姿，能让以他们同样以一颗宽容之心面对他们的同学、朋友、家人、将来，身心健康的走向人生，走向社会。这就是宽容的魅力。 记得有一次我在课堂上，正当大家都在认真听讲，几位同学的积极回答令我非常满意的时候，我含笑环视着这些可爱的孩子。突然，我看到一位男学生正在一张纸上匆忙地写着什么呢？我走近他，这时，他也抬起了头，看到了我，一愣，又似乎马上回过神来，赶忙将桌上的纸揉成团，快速扔进抽屉，又觉不妥，又捏紧在手上。他的一连串动作令我十(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:宽容的魅力作文)分惊愕，但我当时的表情仍然是微笑的。我微笑着对他说：“把纸条给我”，他看了我一眼开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。我耐着性子朝他微笑地伸出了手，向他示意把纸条给我，僵持以后，他终于把纸团放在了我手上。我打开一看，只见上面写着“我喜欢符卫请”，我哑然失笑，这孩子??怎么办？批评？责备？我正想着如何处置的时候，班里的调皮鬼们却在一旁喊着：“老师，快念给我们听听！”一些同学也在一旁附和着。这位男同学狠狠地瞪了调皮鬼一眼，低下了头。我说：“好”，这位男同学写了两句话.“少壮不努力，老大徒伤悲。”他狐疑地看了我一眼，全班的同学也不太相信。在我沉默的表情里，让我看到了他感激的眼神。过了几天，我收到了这位男同学的纸条，上面写着：“吴老师，你读的那两句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我记住了，你说的话我也明白了你的苦心，我以后会上课认真听讲，好好学习，不会让你失望的。 这以后，这位男同学在课堂上果然很认真听讲，积极举手发言，慢慢地他也愿意跟我接近了，并把他的心事都告诉我。我常想：当时，我要是如实读出他纸条上的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在一段时间里成为同学们取笑的对象，说不定他会有逆反心理出现。我庆幸我当时选择了一种宽容的处理方式，取得了他的信任。 我这个教学故事告诉人们，宽容果真是人生的一种魅力,它不失为教育学生的好方法。宽容的对待每一个学生，对待工作与生活，就会宽容的对待社会与世界。作为一名教师,我们要有宽容的心理素质，把自己宽容的爱洒向每一个孩子的心田，用“宽容”点染我们的人格魅力，用自己点点滴滴的人格魅力去影响学生，塑造学生，浸润学生的心田，让每一个孩子都能在爱的阳光雨露中茁壮成长。 篇二：关于宽容的议论文作文 宽容的艺术 宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。 转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。因此我并没有追究他，还为他“平反”，我在班上说“有人怀疑是他干的，其实他怎么可能去犯这种错误呢？因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的，我们都应该相信他。”事后，他主动来向我坦白说：“王老师，对不起，事情是我做的，那天晚上我因为怕冷，