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生物高中必修3第一章第二节第一课时的教学设计 内环境稳态的重要性 广雅中学　朱君培gykjdown@163.com 一．课标解读 课标对本节的要求的描述是“说明稳态的生理意义”，属于理解层次的要求。一是要掌握稳态的概念，二是要理解稳态的生理意义。稳态的概念比较抽象，是本节书的重点，也是必修三整本书的重点概念，还是生物科学的一大基本概念。稳态的生理意义为：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 二．教材分析 教学目标 1．说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制 2．关注内环境稳态与健康的关系 3．尝试解释生物体维持pH稳态的机制 重点、难点 1．稳态的概念 2．稳态的生理意义 教材内容分析 “内环境稳态的重要性”本节内容教材是这样安排的，首先突破基本概念“稳态”，然后说明稳态的调节机制，如果内环境稳态失调可能会出现的后果，最后得出结论：“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”。 由于考虑到稳态是一个很抽象的概念，如果直接向学生讲述概念，学生往往难以理解，于是教材安排了两个内容，一个是呈现一张血液生化六项检查化验单，通过化验单使学生直观地感觉到人体内环境的成分保持在一个正常的范围内，否则，身体就会出毛病。另一个内容是安排了一个“体温的日变化规律”的调查活动。通过这两个内容，使学生对稳态有一个感性的认识，在学生有了感性认识之后归纳出稳