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幼兒行為與輔導 指導老師:曹俊德 第二十七章愛哭 案例 孟慧正在玩積木。妮君看到了之後，直接將積木搶過去玩，而孟慧不給妮君玩，搶了一會兒妮君開始哭泣。這時老師走過來問妮君：「怎麼啦?!」，妮君於是將原因告訴老師，老師知道原因後，走向孟慧，告訴孟慧玩具是要分享的，並且告訴妮君如果想要玩玩具時，怎麼做才是正確的，並帶著妮君一起做，之後，兩個人又開心的一起玩了。 描述這行為 該童經常只為一點小事或無緣無故就哭了。 觀察這行為 P.257-258 -該童什麼時候哭？ 自選活動時 -該童要哭前發生什麼事？ 她想要別人正在玩的玩具 -該童哭的時候做些什麼？ 問題解決後，該童就不哭了。 與家長諮詢及合作 P.258-259 考慮這意涵 P.259 哭是幼兒早期的一種溝通方式。 當孩童以較適當的方式引人注意，卻碰到挫折，這時就會形成濫用哭。 如果孩子的哭是因吃驚、孤獨、受傷或其他不如意，去解決問題或幫他解決是很重要的；如果是以哭引人注意，不同的處理方式是必要的。 探討變通策略 P.260 有的孩子初入學是痛苦的經驗，剛開始入學要哭好幾次。 小孩初入學會哭，是因為有壓力。 若孩子常哭是新近的行為，檢討他生活中有何改變而導致如此。 有些小孩有過多的意外事件，導致他哭。