2014年大连市高三一模测试卷语文答案.docVIP

2014年大连市高三一模测试卷语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(9分，每小题3分)1.C（对文意理解有误。在二里岗的发掘中发现三件有字的骨，也不能推测汉字起源的年代，因为从原文“考古学家认为……当时已经在使用甲骨文”来看，汉字的起源的时代要早于这个时期。）2.B（对句意理解有误。从原文中看，其次应该是“二里头文化”，处于最下层的是“龙山文化”。）3.D（分析有误。不能说“弄清这些记号的年代”就能够“弄清汉字的起源”，因为从文章中看，“这些记号的年代”已基本清楚，但汉字的起源依然模糊。）二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4.A（依：依托，依靠。）5.C（①是表现荀勖有学识有才能的；⑤是说荀勖受到朝廷重用的；⑥此句说的是荀勖的前辈荀攸（字公达），不是荀勖。）6.B（说“他按照法律把孙佑免为庶人”错误，从原文中看，荀勖只是建议“用刑不可以喜怒为轻重”，将孙佑免为庶人的应是晋文帝司马昭。）7.（1）（荀勖）考查他们的才能高低，对那些不熟悉法令条例，不能解决疑难问题处理事务的人，立即打发走。译出大意给2分；“核”（考查，考核）、“暗”（不熟悉，不明白）、“决疑”（解决疑难问题）三处，每译对一处给1分。 （2）（荀勖）有才气和文思，能探测到国君隐微的旨意，不冒犯主上的尊严而违旨相争，因而能始终保全他的宠幸与禄位。译出大意给2分；“探”（探测，探寻）、“犯颜”（冒犯主上的尊严）、“全”（保全）三处，每译对一处给1分。 （二）古代诗歌阅读（11分）8.这两句写的是眼前所见之景，诗人勾勒出一幅天高气清、明丽开阔的秋景图。（1分）“霜降”点出了深秋时节，“收”字写出了江上水浅给人的感受；（1分）接着诗人又运用比喻的手法写浅碧的江水泛起鱼鳞状的波纹，十分形象；（1分）再以“露远洲”写江水之浅，“远”字体现出是登楼远望所见。（1分），这两句为后面的秋日抒情作了铺垫。（1分）（如果把最后一点放在开头，两者结合在一起，亦可。）9.这两句表达了作者渴望超脱与旷达乐观的情感。（2分）“破帽多情却恋头”，诗人以破帽对他的头很有感情，不管风怎样吹，却不肯离开，来表达自己渴望超脱而又无法真正超脱的情感。（2分）“明日黄花蝶也愁”，诗人以明日之菊，色香均会大减，连迷恋它的蝴蝶，也会为之惆怅，来表达良辰易逝，应乐观地生活的情感。（2分）（其他看法，如果符合诗歌情景，言之有理，亦可。）(三)名篇名句默写(6分)10.（1）余独好修以为常岂余心之可惩（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（3）抱明月而长终托遗响于悲风三、文学类文本阅读(25分)（1）答A给3分，答E给2分，答B给1分，答C和D不给分。（B、分析不十分恰当。从情节上看，萨劲特并没有有意去撞倒小教堂，是警察要拉走他，萨劲特抱着柱子不走，而把小教堂弄倒了。C、理解错误。这句话是萨劲特对石人耶稣说的，表现了萨劲特对石人耶稣的坦诚友好。D、分析不恰当。小说中关于“大雪”的环境描写有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展的作用，其他作用，则显示不出来。）（2）①在大萧条的年代，萨劲特饥寒交迫，他想找一个收容所栖身，但他到处碰壁。②他遇到了代表仁慈博爱的教区牧师，但牧师一看他是黑人，也将他拒之门外。③他想到小教堂里躲避风寒，但小教堂的门紧闭；他抱着小教堂的立柱不想离开，又因拉倒教堂而被投入监狱。（一点2分，意思表达出来即可。）（3）①从萨劲特的遭遇中可以看出，无论是宣传平等博爱的牧师住宅的大门，还是表现宁静、殷实的小教堂的门，都不会为这个黑人流浪汉敞开，唯一可以收容他的是监狱的门。②小说通过不同的“门”，讽刺了披着宗教外衣的牧师们的虚伪，也揭示出当时社会中人与人之间、种族之间的实际上的不平等。（一点3分，意思表达出来即可。）（4）①从情节上看，加上这样一个虚构的情景，使小说在表现上把现实情境与虚幻情景相结合，富于变化，能够引发读者丰富的联想。②从主题的表达上看，作者通过从十字架上走下来的耶稣谈吐坦诚，平易近人，二人之间平等相待，十分融洽，与世人、牧师对待萨劲特的态度形成鲜明的对照，表达了作者对那些口里宣称基督教教义，而实际上不行平等博爱之实的人们的批判。（从情节与主旨两个角度谈，一个角度4分。如果从其他角度谈，谈的有道理，也可适当给分。）四、实用类文本阅读(25分)（1）答A给3分，答B给2分，答D给1分，答C和E不给分。（C、理解错误。从原文中看不出石油工业部的这一举措有“瞎指挥”、“洋冒进”的倾向。D、原文只是说“闵恩泽率先进入绿色化学领域”，由此推断出“我国对绿色化学的研究起步较晚，而且缺乏高端人才的介入”，依据不足。E、理解分析有误。本文没有运用通过议论和抒情“表达人物情感和深化主题”的写法。） （2）①交代了我国当时催化剂产品及催化剂制造技术的现实状