光電效应说课稿.docVIP

光电效应 1对1教学 一、教材分析 本课题为普通高中人教版物理3-5第十七章波粒二相性第二节光的粒子性的第一块内容。在选修3-4中，学生先学习光的波动性，而在该节中，学生将学习光的粒子性的证据：光电效应现象及其解释理论光电效应方程。 本课教材蕴含着十分丰富的教学内容：在知识方面，本课内容作为后牛顿物理两大支柱之一，也是量子物理与经典物理学的重要衔接；同时本课还有着浓厚的物理学科文化积淀，有物理学史、科学方法、、科学精神、辩证唯物主义思想、创新意识等人文精神教育题材。教材在知识陈述上较为浅显直接，而关于这些知识的背景，则是相当丰满、承赋人文，为实施科学的人文教育价值提供了很大的空间。 二学情 本课学习主体是一名高三学生。该学生虽然已经学习过这一块内容与普朗克关于黑体辐射的能量子假说，然而由于学校教育在这一节往往重视结论型陈述、轻视物理探究史实际和逻辑推理，导致学生这一部分知识一知半解，很快遗忘；该学生数学与物理基础较差，无思考、钻研的主动性，但是对物理学习并没有失去信心，只是需要一种适合她的节奏，而且该生较有毅力，尊重老师，也比较听话。综上分析，该学生有必要重新经历一次新授课，从知识上、逻辑上、情感上对光电效应，光子说与量子物理基础有一个修正性的认识，对物理学习的兴趣、态度、方法进一步发生改变。 三 3、理解光子说和光电效应方程。 ?过程与方法：? 经历“探究光电效应的规律”过程，体