5.1物体的质量教学设计概论.doc

课 题： 5.1 物体的质量（沪粤版） 教学目标 1、知识与技能 （1） 知道质量的初步概念及单位。知道质量是物体的一种基本属性，它不随着物体的形状、空间位置等的改变而改变。 （2） 能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 （3） 会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 2、过程与方法 （4） 经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程。 3、情感态度与价值观 （5） 在学习使用托盘天平的过程中，培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。 教学重难点 教学重点： 建立质量的概念，对质量单位形成感性认识，学会用天平测量质量。 教学难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象；托盘天平的使用方法和注意事项比较复杂，学生难以掌握，是本节的教学难点。 学情分析 “质量”一词在生活中比较常见，而且在不同的地方其含义也不同，学生可能易混淆。八年级学生好奇、好动、乐于探究，但在操作上容易出现偏差，比如，调节天平平衡时，游码未归零；有的同学可能会习惯性地用手去拨动游码和取放砝码；将物体放在右盘，砝码放在左盘等等。这需要加强规范指导，培养学生良好的探究意识和科学的探究方法。 教学方法 通过让学生阅读文本、密切联系生活实际，积极参与探究过程来亲身体验；借助多媒体、实物展示等手段为学生提供直观、感性的认识；采用观察、比较等方法，加强启发、引导，让学生充分讨论和