八年纪思品u质量分析.docVIP

2008年秋八年纪思想品德期末质量分析 五山一中 胡军 本次全市期末考试，我市的八年级思想品德课考试取得了较好的成绩。为进一步总结经验，做好八年级思想品德课新课程的导向工作，特进行以下分析。 一、试题概述 本试卷的出题原则是严格遵循思想品德课程标准和人教版《思想品德》八年级教材上册的内容要求，紧密结合我市思想品德课的教学实际，以及学生的学习实际命题。命题力求体现新课程理念，力求体现时代性、人文性。作到主、客观题分配合理，考察知识点全面，力求做到降低难度，选材新颖独到，问题严密而富有梯度。注重学生情感、态度价值观的考察。 二 、抽样统计 现随机抽取样本卷100份进行抽样统计，统计结果如下： 样卷份数 总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 100份 10570 85.2 71 71% 99 99% 另取样本50份做逐题分析： 题 号 本题满分 满分 及格 零分 本题平均分 本题得分率 本题最高分 本题最低分 人数 % 人数 % 人数 % 一 45 15 30 50 100 0 0 41．7 92．2 44 28 二 55 5 11 50 100 0 0 43.6 95．3 55 32 三、逐题分析 第一题：单项选择 本题考察学生对基础知识的掌握及情感、态度、价值观。要求学生剧本基本的道德知识和是非判断力。从抽样结果看，成绩令人满意。得分率、优秀率高。特差率为零。说明同学的基础知识掌握的好和有一定的是非判断力。本题错误集中在第5、8、9、15、18小题。丢分的第一个原因是审题不细致、不深入、不全面。本次测试的选择题考查的知识点备选答案似乎相差无几，而实际上唐伯虎点秋香，只有一个，其他都是貌似神非。学生往往不能细细品味，深入思考，造成解题解一半，理解不到位，选错了答案。丢分的第二个原因是平时学习中没有把知识消化吸收，课堂上没有领会老师的教学意图，重表象，不重实质，顾此失彼，不能把事与理结合起来。 第二题：非选择题 16—17题：本题考察叙述对思品课中基础的理论、观点、基本的道德准则的辨别能力，以及辩证看待带问题的能力。本题涵盖知识点多，同时注重了学生对知识点的理解和运用。从学生的卷面来看，学生对大部分的知识点掌握的较好，但不够全面。满分人数少。出现错误较多的是本题错误集中在第8、题判断错误，原因归结于审题、答题不认真以及对问题不能全面看。也反映出教学中缺少对学生在这方面的能力培养和训练。没有完全实现教学目标。 18题：本题主要考察了学生对思想品德的基本观点、道德原则的认知和灵活运用能力、情感、态度、价值观情况以及解决实际问题的能力。要求学生在创设的特定情境中，灵活运用基础知识，达到学以致用的目的。有利于学生思维的扩展。从检测结果看，总体较好，及格率和得分率也较高。但满分较少。本题存在问题较多的是：出现错误较多的是第3小题，学生对小泽征尔的故事体会为是自强或自立的心理品质的表现。第二问自信的含义学生在复习中忽视了对概念题的识记。还有一个原因是因为这3道题都是期中之前的内容，记忆比较模糊，期末复习时由于时间仓促，没有着重复习期中之前的内容，所以答题不准确。 19题：本题考察了学生对思想品德的基本观点、道德原则的认知和灵活运用能力、情感、态度、价值观情况以及解决实际问题的能力。材料分析题一般都给的是生活中的材料，或一些名人的事迹材料，要求学生在材料中善于总结，分析问题解决问题。考察中还可以发现学生的生活经验和社会经验，以及对社会现象的认识程度，对于以后的思想品德教育有很大的帮助。学生此题答得比较好，丢分较多的是第一小题的第二问，第一个原因是平时学得不扎实，似是而非，没有形成清晰记忆，对问题的理解不深刻。第二个原因是面对这些问题时，不能耐心冷静地去回忆，一看没记住，就想也不想，赶着编赶着写。第三个原因是学生对日常生活中的常识性的知识不了解。这也说明学生应试心理不自信，缺乏考试经验和技巧。同时也说明学生死读书，缺乏应有的生活经验。 20题：本题是材料分析题。本题主要考察学生对思想品德课的基础知识的深刻领悟和灵活运用情况。此题答的很好，但满分率低，说明有的同学基础较差，还有的同学没看要求，答的不全面。 四 、综合分析 本次检测取得了较为理想的效果。平均分82.71，优秀率71.2，及格率98.03。达到并高于九年义务教育达标要求。 取得的成绩： 1、学生对思想品德课的基本观点和基础知识都掌握的比较好。对知识运用有一定的灵活性。如抽样中单项选择中及格率100%，满分72%，得分率92．2%，充分说明这一问题。 2、学生具有明辨是非观念能力和一定的道德判断能力。如，判断正误题，及格率100%，得分率95．3%，也说明这一问题。其中,判断第7小题,“如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人