试谈中学生数学直觉思维能力的培养.docVIP

试谈中学生数学直觉思维能力的培养 黄岩电大附中 应素群 【摘要】数学直觉是人脑对数学对象、结构以及关系的敏锐的想象和迅速的判断，是导致数学发现的关键。新数学课程标准里把直觉思维提到了一个显著的位置，把原大纲中的逻辑思维能力改为思维能力，内涵变得丰富了，这说明我们不但要重视逻辑思维能力，而且也要重视非逻辑思维能力，特别是数学直觉思维能力。本文就如何在教学中培养学生的数学直觉思维能力谈了几点具体的做法。 【关键词】直觉思维 知识组块 猜想 数学美 在数学思维活动中，“直觉”一直扮演着一个特殊的角色，是一种介于逻辑与经验之间的、时常带有一定神秘色彩的创造性思维活动。依布鲁纳的观点，直觉思维是突如其来的领悟和理解，往往是在百思不得其解之后突然产生的。新数学课程标准里把直觉思维提到了一个显著的位置，把原大纲中的逻辑思维能力改为思维能力，内涵变得丰富了，这说明我们不但要重视逻辑思维能力，而且也要重视非逻辑思维能力，特别是数学直觉思维能力。逻辑思维是数学思维的核心，直觉思维是导致数学发现的关键，两者构成数学认识活动的双翼，缺一不可。然而传统的数学教学中，往往比较注重学生数学逻辑思维能力的培养，从而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，很少让学生去感觉、去猜测 扎实的基础是直觉产生的源泉 数学直觉是人脑对数学对象、结构以及关系的敏锐的想象和迅速的判断，而这种想象和判断事实上