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《连乘、连除、乘除混合》 说课 一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程 四、说板书设计 趣味数学2 社团活动 3、对学生的分析。 二年级的学生年龄小、好动、自制力较差，因此在教学上我将重点放在培养学生观察能力、计算能力等方面，寓教于乐，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。根据《数学课程标准》的要求和教材的特点，结合二年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标： 学会读连乘、连除和乘除混合的算式，掌握运算顺序，能正确地进行计算。 2．通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。 3．激发学生的竞争意识，提高学生的计算能力。 教学目标： 5、教学重难点 掌握运算顺序，能正确地进行计算 生活中有着丰富的数学资源,为了使学生在亲身体验的过程中逐步形成数学概念,所以在教学过程中我运用了情景教学,为学生提供情景图, 让学生通过观察、合作交流的方式去掌握连乘、连除、和乘除混合运算的顺序、并能正确计算。 1、创设情境，引入新课 2、组织活动，探索新知 3、巩固练习，拓展提升 4、总结反思，深化认识 美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。 你们想去吗？ 今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加 “夺红旗比赛”。 创设情境，引入新课 我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？ 2×3×4= 小组内讨论，怎样计算（先算什么，再算什么）？ 同桌相互读，不会读的请教其他同学或老师。 6 24 36÷4×3= 9 27 像这样的题目，从左往右依次计算就可以了。对吗？ 组织活动，探索新知
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