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化学教学案例分析 ——有机物的结构 刘春兴 2008.9.27 一、教学内容 1、课标中的内容： （1）知道常见有机物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。 （2）通过典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。 2、教材中的内容： 本节教学内容包括碳原子的成键特点，有机物结构的表示方法，同分异构现象和同分异构体。其中有关分子的空间构型及同分异构现象等内容较为抽象。需要三个课时完成。 第一课时：有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型 第二课时：有机物结构的表示方法。 第三课时：同分异构现象和同分异构体。 二、教学对象分析 1、知识技能方面：学生已经学习了甲烷、乙烯、乙炔、苯的性质，对有机分子的结构已有一定的认识。 2、学习方法方面：学生已具备一定的观察、分析、归纳能力和学习有机物知识的方法。 三、教学设计思想 通过设置情景，让学生在思考的过程中了解人们对有机物结构的认识过程，从而激发学生的兴趣。让学生自己动手搭建有机分子的球棍模型和观察图表，引导学生探究，培养学生自主学习的能力。通过讲练结合，帮助学生突破学习难点，增强学习的自信心。 四、教学目标 1、知识与技能： （1）理解有机物中碳原子的成键特点，掌握简单有机物分子的空间构型。 （2）掌握有机物结构的表示方法，包括结构式、结构简式、键线式、电子式。 （3