南昌大學教育学院赴贵州铜仁社会实践队调研报告.docVIP

南昌大学教育学院 赴贵州铜仁社会实践队 调 研 报 告 摘要： 在对贵州省铜仁市印江县郎溪镇坪阳小学的66名学生进行关于监护人的缺失对留守儿童影响的问卷调查和40多名学生开展家访，我们总结了留守儿童出现的一些问题，经过原因分析，得出由于监护人教育的缺失最终导致留守儿童早期社会化不足的结论，并提出一些建议来缓解留守儿童早期社会化不足这一问题。 关键字： 留守儿童 监护人 教育缺失 早期社会化不足 引言 自改革开放以来，中国人潮的流动方式从东部地区到西部地区转变成了由内陆地区向沿海开放城市前进。内陆地区的农民放弃在家里的耕种，涌向沿海开放城市中从事劳动力密集型的工作，产生了一个新的群体“农民工”，大多数农民工群体一年才回家一次。由于种种客观或是主观因素被家长留在家里的孩子就会由上一辈监护人来承担起他们的教育责任。在“农民工”群体产生的同时，“留守儿童”群体也应运而生。留守儿童，指的是父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿