一元一次不等式组的应用教案(陈宏).docVIP

9.3.2一元一次不等式组的应用 教学目标: 1.进一步巩固一元一次不等式组的解法； 2.会用一元一次不等式组解决有关的实际问题； 3.理解一元一次不等式组的应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的能力。 重点：一元一次不等式组的应用。 难点：在实际问题中寻找不等关系，列出不等式组。 一．复习回顾： 1、不等式组的解集在数轴上表示为（ ），这个不等式组的整数解为 。 2、如果不等式组的解集是，那么的值为 ． 二．新课探索： 例1 3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务，每个小组原先每天生产多少件产品？ 思考：（1）“不能完成的任务”是什么意思？ 按原先的生产速度，10天生产的产品数量 500； （2）“提前完成任务”是什么意思？ 提高生产速度后，每天生产的产品数量是 ，10天的产品数量 500。 解：设每个小组原先每天生产 件产品，得 请归纳列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤： 例2 某学校为学生安排宿舍,现有住房若干间,若每间5人还有14人安排不下； 若每间7人,则有一间还余一些床位,问学校有几间房可以安排学生住宿? 解：设学校有 间房可以安排学生住宿，得 三、巩固练习：A组基础题 1、一本英语书共98页，张力读了一周（7天）还没读完，而李咏不到一周就已读完。李咏平均每天比张力多读3页，张力平均每天读多少页？ B组中等题 2、某商品的售价是150元，商家售出一件这种商品可获利润是进价的10﹪-20﹪，进价的范围是什么(精确到1元)。设进价 元，得不等式组 四、小结列一元一次不等式组解实际问题的一般步骤 9.3.2一元一次不等式组的应用 设计说明 邝维煜纪念中学 陈 宏 这节课主要是引导学生学会列不等式组解实际问题。对于一道题中有多种不等关系时，可以考虑每一种不等关系用一个不等式表示，构成不等式组来解决问题。加深学生对以不等式组为数学工具解决问题的认识。 有设计教案时，我始终在思考：学生总觉得实际问题让他们很难理解，甚至害怕做应用题，而对于列不等式组来解决的问题，找不等关系是关键，怎样帮助学生分析理解题意才能达到较好的引导的作用，才能让学生融会贯通，以后遇到类似的问题学生知道怎样去分析。 我想通过这节课的教学，学生能对同类型的题以及其他简单的用不等式组来解决的实际问题不再感到害怕，而是知道如何去分析、解答，学会方法。 -1 0 1 2 A（2009年湘西自治州）． -1 0 1 2 B． -1 0 1 2 C． -1 0 1 2 D．