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心理科学研究方法之课题论证报告 高等师范院校大学生择业效能感的现状及影响因素的研究 兰海英 2008级4班 高等师范院校大学生择业效能感的比较研究 研究课题的目的、意义 20世纪90年代中后期，高校扩招规模不断扩大，毕业生数量逐年大幅度增长。导致市场人才需求与供应严重不平衡，使得毕业生面临严峻的就业竞争，大学生就业难问题日益突出，就业现状不容乐观，另一方面，在扩招的同时，国家就此政策逐渐从“统包统分”向“双向选择”、“自主择业”的转变，这意味着大学生在就业过程中所处的地位发生了重大变化，大学生就业进入到一个新的历史阶段。由于大学生就业制度的改变，大学生的择业心理也发生着变化，其中择业效能感就是影响大学生择业的一个重要的主观心理因素，对个体的职业选择行为有着重要的作用。而迄今为止，几乎所有择业效能感方面的研究都是在欧美进行的，尤其是关于大学生择业效能感的研究资料非常丰富而我国对择业效能感的研究甚少，我国有关择业效能感的研究在一定程度上还有待完善。择业效能感也叫职业决策效能感。择业效能感是Betz和Hackett于1981年结合了班杜拉的自我效能感理论和Cites的职业成熟度理论提出来的。他们认为择业效能感即个体对实现与择业相关任务所需能力的自我知觉。其操作定义包括个体对自身完成准确自知、收集职业信息、目标定向、制订计划、问题解决等所需能力的信心水平五个方面。班杜拉于1977年提出了自我效能感的概念,是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。　　 择业效能感的理论意义：择业效能感—择业行为启动的效标： 职业选择对于大学毕业生来说是一项尚未发生却是即将面对的事实， 因此，准备自己成为工作者并从职业世界中选择适宜的工作是大学阶段的重要发展任务之一 。就发展的历程观点而言，大学生正处于生涯发展的关键阶段，必须面临许多关乎未来发展的重大抉择，如继续深造,职业,人生价值,婚姻等。 作为一种行为的启动以及行为过程的维持，择业自我效能感，能有效预测大学毕业生生涯进入行为，Betz和 Hackett以及 Lent和 Havkett皆指出生涯自我效能源于自我效能，而凡运用自我效能的生涯领域的研究结果都统称为生涯自我效能 。大学阶段所面临的生涯发展任务是通过各种生涯探索活动或信息，增进生涯自我效能，逐渐澄清自我生涯发展方向，以订定具体的生涯计划和准备因此，对于大学生择业效能感的调查，可为大学生就业指导及相关就业政策的形成及大学生就业行为的启动提供实证的支撑 4.择业效能感的实践意义 ：研究表明，测量自我效能感比测量实际的能力能够更好地预测一个人对职业生涯的选择，因而也能更好地预测其事业的成功。 在中国，有关自我效能感的研究处在起步阶段 ，方俐洛 凌文辁等认为，择业效能感是在择业过程中，个体对自身选择能力以及基本职业技能掌握情况的自我知觉 。克瑞特斯的职业成熟理论认为，择业评价有五个维度组成：准确的自知 收集职业信息 目标定向 制订计划 问题解决 各个维度的任务完成的好，就表明择业水平高。多角度探讨择业效能感的影响因素，以期为发展性职业指导和咨询提供理论支持，为高校应届毕业生职业指导提供参考依据，向有关部门提出建设性建议，对大学生及早进行职业生涯规划指导，挖掘该群体学生的潜能，并帮助更多的大学生拥有适宜的择业效能感，成功择业就业。提高大学生的择业效能感?能帮助他们学会选择、?获得择业的能力，?并作出抉择?，学会从学校到工作世界的转变，顺利地从职从业，取得职业上的成功，也使得他们个人的兴趣、特长和才能得到发挥，获得优良的生活质量?。 本文一方面对我国大学生的择业效能感进行尝试性研究 ；另一方面以我国高等师范院校大学生为对象对象，了解分析该群体择业效能感的一般特点，并探讨其在性别、专业和等方面的差异。以便使相关部门对大学生实施更有效的更为合理的职业指导。Betz和hachett年以大学生为被试研究了两性的择业自我效能感。研究表明， 择业自我效能感性别差异并不存在于所有的职业上， 男女生各自在其传统职业领域中表现出较高的职业决策自我效能水平。 luzzo研究表明择业效能感与年龄无关， 而peterson的研究表明择业效能感与年龄成正比，cianakos的研究表明在校的成年人与年轻学生相比有更高的择业效能感。 在国内，彭永新、龙立荣等参照CDMSES，对学生进行的访谈和开放式问卷调查，编制出由自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决5个维度组成的《大学生职业决策自我效能量表》@。姜飞月修订了CDMSES，并测量了大四学生的职业效能感，认为男生和女生的职业效能感存在显著差异，女生低于男生。 李力; 贺香泓; 刘艳妹; 性别差异; 男、女大学生择业价值取向和职业决策自我效能感的差异,采用《大学生职业