王秀梅的假期交流讲稿.docVIP

老师们： 大家好！ 我于年前的12.25——12.27号，参加了烟台小学数学年会的学习，回来后本应该上学期跟大家交流学习体会，由于期末事多，一直拖到了现在。 在烟台开会一天半的时间 ，内容安排的非常满：共听了2节数学课，然后是教师现场评课；第二个内容是烟台两位小学校长的美国和澳大利亚之行交流，第三个内容是传达年会精神，第四个内容是四位教导主任的成长经验交流。 看过一个研究资料，接受信息，如果靠听，能记住20%，看能记住30%，写能记住70%，做能记住80%，一天半的时间，主要就是听，偶尔记下几句话，希望我能把听来的20%的内容和自己的思考分享给大家。 呵呵，内容有点多，（9000多字），有许多地方的思考不深刻，不能给大家带来更多的启迪和收获。没办法，读书不够多，水平所限。但无论如何，我尽力了。 先说听课，执讲的是两位年轻的教师，整个课堂的设计流程条理清晰，特别是两节课都注重了学生的动手操作，借助学具或课件，利用直观模型帮学生理解知识，给人厚重、大气、耳目一新的感觉。我就其中的一点“动手操作，直观演示”来简单谈谈：新课程标准把“动手操作”作为学习数学的一个重要方式，我以前对此认识也不深，因为动手操作太麻烦，太浪费时间，所以有时候操作不到位，或者省了，由教师直接告知。随着见识、实践、思考的增多，我也渐渐体会到：数学是一门抽象的学科，孩子的抽象思维发展的晚，再加上我们的教材内容多，机械