思想品德小课题.docVIP

单元整体教学研究实施方案 孝义市第九中学 七年级思品 一、课题研究的背景分析 1、现行的思想品德课提倡学生自主学习、合作探究的学习方式，强调努力调动学生的学习积极性，通过自主学习、合作探究、相互交流深化认识。 2、现在的思想品德课忽视学生主体，轻视学生生活，以知识的机械复制、行为的刻意规训为主。 3、实施课改以来，我校教师采用新的教学模式——问题导学，但问题导学仅仅流于形式，实效性不强，轻视学生的生活经验，教学与学生生活脱离，学生知行脱节。 4、教师仅停留在使用教材上，缺少对教材、学生等资源的开发、吸纳和整合，使学生所学知识零散化。 上述这些问题的存在影响了思想品德课程实施的教育教学效果。因此改变传统的教学模式，探索一套有效的教学模式势在必行。 二、课题研究的目的及意义 1、教师通过引入密切联系学生生活的例子，激发学生学习的积极性，使每个学生都得到充分的发展。 2、学生通过整合教材，一方面有利于养成勤于动手、乐于探究的良好学习习惯。另一方面有利于提高分析问题和解决问题的能力，形成“是什么——为什么——怎么样”的逻辑思维能力。 3、教师通过研究，努力探索出一套行之有效的课堂教学模式；促使教师提高理论水平和教学能力，促进教师专业素质的发展。 三、课题研究的内容 本课题需要研究如下内容： 1、初中思想品德单元整体教学有效教学模式的研究。 具体教学模式： （一）出示学习目标及