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我认为教育的任务，教师的责任，不是让学生顺其自然、任意发展，而是要根据教育方针和学生身心发展规律，引导他们在原有的基础上，通过教育和自我教育，逐步克服不足，形成良好的行为习惯和道德品质，这是教师的重要职责。良好的行为习惯一旦养成，将终生受益。中学时代是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成阶段，也是人生观、世界观、价值观逐渐形成阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。笔者通过二十余年的教育工作，深感学生良好行为习惯的形成是个漫长而曲折的过程。作为教育者，我们任重道远，为了培养有优良品质的下一代，我们工作中应注意以下六个方面： 一、深入细致地全面了解学生，以便全面塑造和培养学生 学生内心世界是极丰富的，也是多变的，对学生的情况做到心中有数，以至了如指掌，教育才具有针对性。了解的最基本手段是观察，教师应具备敏锐的观察力，能从细微的表情中发现学生内心世界，把握学生内心变化不失教育时机，当然，要了解学生仅靠观察是不够的，学生更多情况是教师观察不到的。例如，学生在思想品德发展中具有矛盾性。有时，他们对集体给予他们的品德上的评价，内心十分关心和敏感，但表面上却对这一评价装作无所谓，同时，学生在自我意识上追求道德理想，但在行为习惯上却又无原则，所以，我们必须观察了解学生，坐下和学生谈话，开座谈会等，通过学生行为了解动机，通过表面现象看到学生内心世界，掌握学生积极的思想