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《随机过程》课程教学大纲 课程编号：100005 英文名称：Stochastic Processes适应课程性质程教材. 考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：考试课（1）平时成绩占20%，形式有：考勤、课堂测验、作业完成情况 （2）考试成绩占80%，形式有：笔试（闭卷） 9. 课外自学要求 （1）课前预习； （2）课后复习； （3）完成教材上每章后的适量习题。 二、教学基本要求维正态分布； （4）条件期望。 基本要求： （1）理解概率空间、随机变量及其分布的概念； （2）理解随机变量的数字特征、特征函数和母函数的概念，并掌握它们的计算方法； （3）了解维正态分布的概念； （4）理解条件期望的概念。 教学重点及难点： （1）教学重点：随机变量的特征函数和母函数，条件期望。 （2）教学难点：条件期望。 第二章 随机过程的概念与基本类型 基本内容： （1）随机过程的基本概念及其分布律； （2）随机过程的数字特征； （3）复随机过程、正交过程、独立增量过程、高斯过程、布朗过程和平稳过程。 基本要求： （1）理解随机过程的基本概念； （2）掌握随机过程的分布律和数字特征的计算方法； （3）了解复随机过程、正交过程、独立增量过程、高斯过程、布朗过程和平稳过程的概念。 教学重点及难点： （1）教学重点：随机过程的数字特征。 （2）教学难点：平稳过程。 第三章 泊松过程 基本内容： （1）泊松过程的概念、一些简单例子和基本性质； （2）非齐次泊松过程的概念、基本性质和一些简单例子； （3）复合泊松过程的概念和基本性质； （4）JM模型。 基本要求： （1）理解泊松过程的概念； （2）了解泊松过程的一些简单例子； （3）掌握泊松过程的基本性质； （4）了解非齐次泊松过程的概念、基本性质和一些简单例子； （5）了解复合泊松过程的概念和基本性质； （6）了解JM模型。 教学重点及难点： （1）教学重点：泊松过程的基本性质。 （2）教学难点：非齐次泊松过程的基本性质。 第四章 马尔可夫链 基本内容： （1）马尔可夫链及其转移概率； （2）马尔可夫链的状态分类与状态空间的分解； （3）的极限性质； （4）嵌入马尔可夫链。 基本要求： （1）理解马尔可夫链及其转移概率的概念； （2）掌握马尔可夫链的状态分类与状态空间的分解； （3）掌握的极限性质； （4）了解嵌入马尔可夫链方法。 教学重点及难点： （1）教学重点：马尔可夫链的转移概率、状态分类与状态空间的分解。 （2）教学难点：的极限性质。 第五章 连续时间的马尔可夫链 基本内容： （1）连续时间的马尔可夫链； （2）科尔莫戈洛夫微分方程； （3）生灭过程； （4）布朗运动的基本性质、最大值变量及反正弦律； （5）布朗运动的变化； （6）布朗运动的向后与向前扩散方程。 基本要求： （1）理解连续时间的马尔可夫链的概念，掌握其基本性质； （2）了解科尔莫戈洛夫微分方程； （3）了解生灭过程的概念及其一些简单例子； （4）掌握布朗运动的基本性质、最大值变量及反正弦律； （5）了解布朗运动的变化； （6）初步掌握布朗运动的向后与向前扩散方程。 教学重点及难点： （1）教学重点：科尔莫戈洛夫微分方程。 （2）教学难点：布朗运动的向后与向前扩散方程。 三、课程学时分配本课程计划学时，其中讲课学时。课程主要内容和学时分配见教学环节 时数 课程内容 讲课 实验 习题 讨论 小计 第一章 预备知识 2 2 第二章 随机过程的概念与基本类型 4 4 第三章 泊松过程 10 10 第四章 马尔可夫链 10 10 第五章 连续时间的马尔可夫链 14 14 总计 40 40 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如