教师成长需要深度学习.docVIP

教师成长需要深度学习 ?? “教师专业发展”的本质要求是专业化，目标要求是发展。“专业”应该包括教育和学科两大层面。不论是哪一类的“专业”，其基本特质就是“发展”，没有发展就不可能专业。“发展”的道路千万条，归根结底就是学习。　　教师的工作内容在整体上都属于学习的范畴，教师的工作成效从根本上讲是由教师的学习能力和学习水平决定的。许维诚先生在为《学习科学大辞典》作序中写道：“从个人来说，在无限广阔的知识海洋中，如何快速的获取自己的那一部分知识？随着事业的发展，又如何补充知识来满足新的需要？面对知识本身的不断发展，又如何能做到不落后于时代？这些问题都告诉我们，学习是每个社会成员终身的事情。”学习是现代人的第一需要，学习已经成为每个现代人的生存和发展格调。　　在时代和教育的发展要求下，作为现代人的教师，则应该进行深度学习，以提高学习的水平和施教的能力，在教育实践中实现专业成长。　　什么是深度学习？上海师范大学黎加厚教授对此有过具体的定义：“深度学习是指在基于理解的学习的基础上，学习者能够批判性的学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题。与那种只是机械地、被动地接受知识，孤立地存储信息的浅层学习相比，深度学习强调了学习者积极主动的学习，批判性的学习。”　　在实践中，大多数教师还是十分重视学习的