哥伦比亚新城第四小组.pptVIP

“建筑导则法”保证了社区风貌的整体性和城市发展愿景的实现 3 4 5 6 产品形式多样，降低了市场风险 ，并实现了多功能社区的目标 对于大规模开放空间的保护保证了项目的全面升值 哥伦比亚新城采用多种族混合居住，避免一些令人不快的“孤立”现象的产生 哥伦比亚新城的6大成功之处 1 公共交通系统规划未能有效减少私家车的使用，1990年的数据表明有92%的哥伦比亚居民自驾车或合伙驾车上班，2000年该数据保持上升趋势 2 中产阶级的聚集和良好的居住环境使得提供可支付经济住房的目标很难实现。哥伦比亚新城虽然推行多种族混合居住，但是他们的住户多为中产阶级，在新兴社区，除非房源老化，否则经济房市场比率很难提高。 哥伦比亚新城存在的问题 谢谢 1 2 3 2 1 2 3 2 哥伦比亚新城 2015 小组成员：金颖、杨田甜、王晚晚、胡曦、刘颖 1 2 3 4 边缘新城 新城设计理念 新城基本情况 新城成功之处及存在的问题 目 录 一 边缘新城 边缘新城是指在大城市边缘具有一定城市化基础的区域，缓解大城市压力，承担部分母城的功能而建设的，具备工作，居住，购物，娱乐功能的新空间。 边缘新城的概念 1 空间 功能 地域 建成区的延伸 暂时独立的城镇 中心城市的外延 分担某些功能 逐渐与主城区融合 成为多核发展的增长极 2 二 基本情况 开发背景 哥伦比亚新城属于典型的边缘城市，随着城市郊区化的发展而形成，顺应了美国社会发展的规律 1 制造业郊区化 办公郊区化 人口郊区化 零售业郊区化 1920-1950 1950-1970 1970-1980 80年代以来 哥伦比亚新城的基本信息 区位 位于巴尔地摩和华盛顿走廊中心 交通 地铁：新城位置适中，距地铁站和机场较近 巴士：八条霍华德运输巴士服务于新城及其周边郊区 铁路：马里兰铁路同时为华盛顿和巴尔的摩效力，能够便捷的来往与城市之间 面积 人口 占地5600公顷 拥有人口88254，人口密度为每平方公里1236.4人 2 三 设计理念 设计理念 建设有活力的社区 以人为本 1.清晰的结构与相应的配套 2.多样化的社区人口构成 3.提倡社区建设的居民参与性 1.公共建筑群规划细致入微 2.教育为本 3.多样的交通规划 4.动态设计，预留用地 1.自然环境 2.人文环境 强烈的环境意识 居住群 结构布局 邻里 村庄 城镇 800-1200户 4-5个邻里 8-9个村庄 邻里模式 新城主要空间模式采用了邻里单位设计, 形成居住群—邻里—村庄—城镇四级居住单位 结构布局 中心 四级居住单元 邻里：中心布置有小学，此外还有小集会厅、一个游泳池，以及学龄前儿童活动场所 村庄：中心大多设置中学、教堂，礼堂和文娱设施，另有一个超级市场及银行、药房、酒店、修鞋店等商业服务性设施 城镇：中心作为地区中心来规划，规模比较大，有2个百货公司及100多家商店，此外还有9万多平方米的办公楼，周围有环路。 上述三级中心的设计提升了整个社区的向心力，为形成“社区感”奠定了基础。 居住群 邻里 村庄 城镇 功能配套 新城以居住为主，教育、产业、商业、交通等配套一应俱全，满足人口多元化需求，实现自给自足 在20C60S种族问题严重的美国，哥伦比亚规划显得十分难得 人口构成 以人为本，关注人们的生活 在组团中心的多功能楼边修建“美食厅” 小区中心的初、高中的餐厅应对外开放 儿童：设置在美食厅的下风向的位置 满足孩子直接从停车位进入学校 教师：将距离学校最近的车位预留给教师 公共建筑群规划细致入微 餐厅 游泳池 停车场 急诊中心 设计了成年人使用的深水区、儿童使用的浅水区，还首创了供“小不点戏水的水上乐园 每个小区中心都规划了由3 个～4 个护士组成的急诊中心 教育为本 A 新城不但根据需要配置了幼儿园、 小学、初中、高中和大学，而且 特别配置了成人进行再教育的设施 和课外教育设施，并通过学校、 医务室、福利办公室、礼堂、图书 馆等开展家庭保健教育活动。 B 提高图书馆的使用率，图书馆所处 的位置要交通便利，最好能与礼堂 在一起。 C 中学的教室等设施可以作为社区成年人进行再教育的场所，体育馆可供居民们在课余时间来使用。 D 小区设置了专门的社区学院，集职业培训、家庭生活教育、业务教育、社区交流，以及各种各样的社区服务训练功能于一身。 以人为本，关注人们的生活 重视步行、自行车和机动车交通的协调，并十分注重对人的考虑 依靠公共交通系统解决大区域的交通疏散问题 以人为本，关注人们的生活 多样的交通规划 动态设计，预留用地 哥伦比亚新城在建设每一个社区的中心时，均预留了一片未开发的土地，以方便将来根据居民的喜好而进行开发，同时也为居民提供了一个增强居民“社区感”的机会。 以人为本，关注人