7-1 追守恒量大yin.docVIP

：第一节：追寻守恒量 教学目标： 知识与技能 ※知道守恒是自然界的重要规律，初步领会能量转化、变中有恒的思想。 ※了解动能、势能的概念。 ※领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。 ※会分析生活中有关机械能转化的问题。 ※知道自然界能量守恒是具有普遍意义。 过程与方法 通过对守恒量的探究过程，使学生知道科学探究对学习物理的重要性，知道科学探究的过程是得出物理规律的必经之路。 道德情感与价值观 通过探究过程的研究，培养学生的合作精神、积极参与精神。 教学重点： 科学引导学生探索的积极性，充分相信学生，合理引导学生的探索方向，加强学生的探索意识。 使学生了解守恒量的思想是物理学的重要思想，对物理学的发展有其重要作用。 教学难点： 找到守恒量并知道构成守恒量的各量之间的转化关系。 教学资源： 运用伽利略的斜面轨道试验，单摆实验装置，滚摆，离心轨道，多媒体。 教学方法：探究法、实验分析法、推理法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 情境创设： 问题一： 人活着就得吃饭，吃饭是为什么呢？ 饭菜里边的能量是从哪里来的呢？你能说清楚吗？ 最终都来自于太阳，是因为植物吸收了太阳光的能量，那么你想一想，人能不能直接利用太阳的能量进行充饥呢？ 学生思考并回答，可能有多种情况：1、吃饭为了获