苏教版小学语文六年级夹竹桃第一课时公开课教学设计有配套PPT课件(1 (2).docVIP

一、导入 孩子们，这节课老师就带着你们听听音乐，赏赏花，好好享受一下我们的语文生活。（ppt） 你们刚才看到的那些美丽的花，知道是什么花吗？（夹竹桃）（板：夹竹桃）知道为什么叫它夹竹桃吗？ 引导：细心的同学刚才欣赏夹竹桃时可能发现了它的叶子像哪种植物的叶子？（竹子）花像哪种植物的花？（桃花）也就是说它兼有竹子和桃花的特点，介于竹和桃之间，所以人们送它一个非常优雅的名字——夹竹桃。下面就让我们做客当代作家季羡林先生花园一般的小院，认识夹竹桃，了解夹竹桃，欣赏夹竹桃吧。（再板：19） 齐读课题：19 夹竹桃 二、初读课文，理清脉络，学习第一、六自然段。 1.出示要求：作者对夹竹桃具有什么样的感情？ 2.自由读课文后回答问题。（喜爱） 3.课文哪句话明确地表达了作者的这种情感？ （这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。）（最后一自然段。） 4.这句话同时还照应了课文的哪句话？ （夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋，最值得回忆的花。）（第一自然段） 5.讨论：为什么夹竹桃是作者最值得留恋、最值得回忆的花？作者爱夹竹桃的什么？哪几个段落写出了作者喜爱夹竹桃的原因？（2-5自然段） 三、汇报学习课文2-5自然段。 细读2-5自然段，找出你喜欢的段落读一读，说说你喜欢夹竹桃的什么？为什么喜欢？[根据同学们找到的段落学习2-5自然段，教学段落的