全球性大气环流李金国.docVIP

新课标高中地理必修1（鲁教版）第二单元《从地球圈层看地理环境》 第二节 “全球性大气环流”教案设计 一、 教背景 、课标分析 ：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响。 分析本条标准，教者认为应从三个层面上达成该部分的教学要求。一是学生要学会绘制全球气压带、风带分布示意图；二是学生能够通过所绘示意图，总结并说出气压带、风带分布和移动规律；三是知道不同气压带、风带的干湿性质，能够举例说明气压带、风带的分布和移动规律对气候类型及其特征形成的影响。 、教材分析 本节教学内容是第二节大气圈与天气、气候的重点和难点内容，处于核心地位，起着承上启下的作用。它既是对前一部分大气的运动中热力环流和大气的水平运动相关知识的迁移和运用，也是由小尺度大气运动到大尺度大气运动的知识迁移，还是学习下一部分内容北半球冬、夏季气压中心，以及单元活动分析判断气候类型的前提与基础。 六、学情分析 1．通过必修1第一单元内容的学习，学生已经基本掌握了太阳直射点的季节性移动规律、地表水平运动物体的偏向规律，通过第二单元三、大气的运动内容的学习，学生已经基本掌握了热力环流、大气的水平运动等知识。这些知识为学习本节课内容奠定了基础。 2．通过前几部分内容的教学，学生初步了解了自然地理的学习方法；通过形象思维能力的训练和严谨的逻辑