班主任辅导员培.docVIP

班主任培训与少先队辅导员培训记录在一本记录本上。 第一次; 时 间:9月19日 内 容:发挥主题活动在班级管理中的作用 一、主题活动的要求 1．有明确的目的。紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生实际出发，结合时代发展特点，目标明确，观点正确，主题突出。 2．有严密的组织。在班主任的主导下，充分发挥班干部乃至全体同学的主体作用，分层、分组建立健全管理监督体系。 3．有得力的措施。营造健康良性的舆论氛围，建立符合实际又行之有效的奖惩制度，构建荣誉体系。 4．有连贯的步骤。人的习惯、德行的养成具有阶段性和反复性，主体活动的设计要首尾相衔，环环相扣，不留空当，一以贯之。 5．有丰富的内容。紧密结合学科内容，特别是文科教学内容，围绕培养人文精神、道德品质、文明礼仪等设计主题。 6．有灵活的形式。或演讲，或辩论，或郊游，或体育比赛，花样翻新，层出不穷，寓教于乐。 7．有及时的总结。及时总结经验，发现问题，查缺补漏，奖优罚劣，以巩固活动效果，奠定开展后续活动的基础。 二、实施主题活动的两种方法 1．接力活动法。人始终处于变化发展的运动中，在活动中，人也往往能得到最大限度的表现和发展。多年来，我坚持一周设计一个主题，然后紧紧围绕主题开展工作，做到既有重点，又有延伸；既强化了学生某一方面的习惯养成，又比较全面地培养了学生的学习品质、思想品质与行为品质。 例如，第一周为纪律周，主要抓迟到、早退、