凉山州2010级二诊考试情况分析暨后期复习建议.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com （一）凉山州二诊情况 确定分数线的依据: 近几年高考情况（上线比例） 凉山州理科全体近五年高考情况 凉山州2010届二诊考试情况分析 凉山州文科全体近五年高考情况 凉山州2010届二诊考试情况分析 凉山州2010届二诊考试情况分析 凉山州2010届二诊考试文理比例 总 人 数 文∶理= 1∶1.66 上本一线人数 文∶理= 1∶8.13 上本二线人数 文∶理= 1∶4.91 上本三线人数 文∶理= 1∶3.99 上专科线人数 文∶理= 1∶2.06 考试情况比较好的学校（人数、比例） 问题分析 1. 尖子生少； 2. 双上线问题严重； 3. 踩线生比例大； 4. 文理科比例问题非常严重。 四川省近五年理科高考成绩情况统计 四川省近五年文科高考成绩情况统计 成都“二诊”考试的基本情况 2.成都划线情况 各学科难度系数比较 5.二诊试题总体评价 （1）实现了“二诊”的基本功能 全面考查 提供依据 全面训练 （2）充分体现了高考要求 （3）整套试题的难度设置比较合理 6.成都“二诊”命题依据和命题原则 “二诊”的基本功能 全面考查 提供依据 适应训练 ◆全面考查 要全面反映各学科2010年《考试大纲》的要求和变化，全面考查学生的基础知识和综合能力，对第一轮复习的效果进行检验、对问题进行诊断。 ◆提供依据 要为高三冲刺阶段教学、管理提供依据和参照。 ◆适应训练 为临近高考的适应性训练。 (2)命题原则 总体要求 体现高考要求 发挥诊断功能 力求正确导向 提供工作依据 具体要求 ① 体现高考要求 2010年考纲、说明、样卷 分省命题的稳定与创新 评分细则及阅卷要求 ② 发挥诊断功能 学生的问题 教学的问题 管理的问题 ③ 力求正确导向 引导学生重基础、重习惯，明确备考的努力方向。 引导老师重过手、重效益，明确高考命题的规律与特点。 引导管理重落实、重细节，明确存在的问题与差距。 ④ 提供工作依据 通过得、失分析 通过纵、横比较 作出相应的坚持与调整 “二诊”命题的总体思路是： “两个充分”，即： 充分体现高考要求， 充分发挥诊断功能。 （三）复习中存在问题 （1）以大纲为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。 （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 （3）不重视能力培养，或将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。 （4）复习方式单一，效益低，学习的主动性、能动性发挥不够。 （5）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。 1. 认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。 踩线生 理科 340分以上4567人，占48.1% 文科 360分以上1641人，占28.7% 2. 科学规划，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。 在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。 高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。 3. 重视对考试大纲和高考试题的分析和研究，严格依据考试大纲进行复习备考。 明确考试大纲要求和变化，按照考试大纲的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。 4．全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。 （1）继续强化对基础知