2013人才培养方案(艺术设计专业).docVIP

艺术设计专业2013级人才培养方案 一、专业人才需求分析 （一）区域经济及行业背景分析 天津作为全国职业教育改革示范区及国家高新技术开发区，正在逐步建立以滨海新区为中心向周边辐射的绿色创意产业集群，艺术设计行业在这样良好的契机下人才需求量与日俱增随着科学技术的发展,数字化设计时代到来了。由于商品市场的刺激和需求，视觉传达设计应用已无处不在，由于新媒体的涌现、新技术的运用使得视觉传达设计拥有了新的舞台,新的发展空间各类展览展示发布机构、超市、银行、大中型商场橱窗、企事业单位宣传机构等越来越多地依赖于视觉传达行业的介入。设计公司、装饰设计公司、装潢设计公司、广告公司等大量涌现，急需经过系统视觉传达设计专业培养的人才。虽然国内各主要艺术院校和综合性大学艺术系的有关专业都不断地在扩大招生人数，但培养出的设计专业人才还是远远不能满足社会的需要，呈现出供不应求的状态。视觉传达设计行业一直是社会热门行业。新闻出版、彩色印刷、平面广告、户外广告、企业CIS策划设计、海报设计、招贴设计、刊物设计、产品包装设计、商业手绘、网站形象设计、网页制作、Flash、动画设计、商业摄影、家装设计、效果图设计、展览、展示设计、园林设计、建筑设计、景观设计、三维动画设计、影视制作、栏目包装、企业形象宣传片、产品专题片、会议礼仪拍摄、影视编辑、语音编辑、MTV制作、电视片头制作等领域。、网站形象设计新材料、新技术和新工艺图形、文字、色彩等视觉符号的形式传达出的思想、气质和精神通过包装设计、工艺与材料、结构设计等，使学生在了解基本设计知识的同时，更能运用各种手法制作出既美观又具有实用价值的包装。结合成功的CIS策划案例，着重从操作层面系统地企业形象策划的创意、传播及企业理念、视觉和行为识别系统的策划方法实基本技能，全面提高学生，形成扎实的基本功；掌握等方面的基本知识，使学生具有从事的基本业务水平和较强的实践能力；培养人文精神，提升文化素养，形成学生可持续发展能力；加强应用性，提高针对性，打造学生创新思维能力；拓宽人才培养，让每个学生形成适当的职业迁移能力提高学生就业竞争力。平面媒体设计、印刷出版物设计、网页设计、企业形象策划等设计平面媒体设计、印刷出版物设计、网页设计、企业形象策划设计(设计基础(创意与表现”能力，在设置的“专项能力学习领域”内，含有4门课程，逐项培养学生的“专项技术能力”；在设置的“核心与综合能力学习领域”内，含有4门课程，培养学生的“专业核心与综合能力”。 2、专业素质与技能分析 ⑴基本素质 基本素质主要包括：政治思想素质、身心素质、职业道德、人文素质等；应变能力主要包括：自学能力、创新能力、与人共处的能力、心理承受能力、保持心理平衡能力等。 基本素质和应变能力的培养主要通过教学计划中相关课程的开发、专业教师教书育人中潜移默化地培养、企业实践技术人员指导实习中的言传身教等途径培养。除此之外，结合行业实际，专业还充分利用第二课堂，用业余时间安排了一系列校内外实践活动，加强素质教育。 ⑵通用能力：本专业通用能力主要通过能力拓展学习领域来实现，如： 能力拓展学习领域 构成 知识拓展模块 化妆技术、广告创意鉴赏、影视欣赏、市场营销、扎染艺术 专业拓展模块 创造学、摄影技术、创新与创业、书法、形象设计 新技术模块 3ds Max三维制作、企业管理基础、工业产品外观设计、室内设计、视频编辑、Auto CAD制图 ⑶工作任务与职业能力素质构成分解（注：★为核心能力） 典型工作任务 职业能力 素质构成 平面媒体设计印刷出版物设计图形、文字、色彩等视觉符号的形式传达出的思想、气质和精神设计包装设计、工艺与材料、结构设计等，使了解基本设计知识的同时，更能运用各种手法制作出既美观又具有实用价值的包装。企业形象策划设计 设计项目分析能力、项目设计表现能力★、制作能力★ 对企业形象策划创意、传播及企业理念、视觉和行为识别系统的企业形象策划 天津后海传播有限公司 2011 韩晓明 （2）核心课程描述 课程1 Photoshop图形图像制作（取证） 学期 第一学期 基准学时 60 职业能力要求： 主要培养学生平面软件操作能力。 学习目标： 掌握系统优化、文件格式与模式的讲解、图像处理与色彩校正、通道与五大蒙板的核心技术、图层样式、路径综合运用；滤镜特效应用；特效字的制作；图像特效的制作；七大图像合成技术；动作及批处理的应用；印前系统；知识的学习。