作文“分析”十种武器.docVIP

作文“分析”十种武器 许多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立刻一个例子、两个例子、三个例子，并没有接下来分析说理，缺少对材料的利用和分析，没有就例说理，即就着这个例子紧接着再讲一点道理，或就是讲理不充分、不到位，使得这个例子不能更好地为证明观点服务。这样就显得思想浅薄，使文章的论证缺乏说服力、缺乏深度。 高考议论文:观点+材料=?　　高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 　　观点+材料=作文的失败(以叙代议) 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。 　　论点：贫困也是一笔财富 　　例文：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点+论据”格局 　　高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。　　(例文)……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，