四川省大英县育才中学高中历史专题6-4课件(必修3).pptVIP

第四课 理性之光与浪漫之声 一、康德道出启蒙的真谛 主要回答四个问题： 我能认知什么？ 我应该做什么？ 我希望什么？ 人是什么？ 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 要敢于运用自己的理智！ 追求思想的自由 １、启蒙的宗旨 追求人本身的彻底解放 获得人身自由和思想自由 ２、思想自由 人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断 ３、标准 是否能够自由地表达自己的思想和言论 我是孤独的，我是自由的，我就是自己的帝王。 羞怯是大自然的某种秘密，用来抑制放纵的欲望。它顺乎自然的召唤，却永远同善、德行和谐一致。 人不能被判为奴，他只能自认为奴。 生气,是拿别人的错误惩罚自己。 我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。 对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。 康德之墓 康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙 必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。 二、卢梭对“理性”的质疑 所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发