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铰链四杆机构的类型判定 机械基础课程 说课内容 教学过程 学法 教法 教材 教学反思 本节课选自机械工业出版社出版，陈长生主编的《机械基础》第五章第二节。 它是对铰链四杆机构分类的进一步探究，对学习后续其他机构起着重要的作用。 说教材 教材分析 授课的对象是机电类专业一年级学生。 说教材 学情分析 好奇心 好动性 认同感 基础差 没兴趣 习惯差 学情分析 说教材 知识目标 掌握铰链四杆机构类型的判定方法。 了解铰链四杆机构的各种应用。 能力 目标 能根据铰链四杆机构各杆长度判断四杆机构的类型。 情感目标 通过学生的实践操作,让学生体验学习的乐趣，培养学生的工程意识。 教学目标 学习难点 杆长和判定公式 学习重点 铰链四杆机构类型的判定方法 说教材 重难点 说教法 分析法 练习法 实验法 图示法 “兴趣是最好的老师”——爱因斯坦 说学法 分组实验 动手制作 实例练习 合作学习 自主探究 观察分析 教学过程设计 课前准备 课堂教学 课后拓展 教具准备 教室布置 课前准备 教具准备 教室布置 分组并进行微调，尽量缩小各组综合水平层次差异。 每组选取一名组织能力较强的学生作为小组长。 课前准备 课堂教学 一课时 一、创设情景,导入新课 3 二、分组实验,探究原理 15 三、实例分析，讲解例题 10 四、练习巩固 ，检验效果 12 五、评价小结,布置作业 5