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课 题 8.1 金属材料（1） 课 型 新授 学习时间 学习者 课时 （2） 课标解读 金属的物理性质. 三维目标 1、知识与能力 了解常见的金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 过程与方法 通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，进一步认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 3、情感、态度与价值观 培养将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 重 点 常见金属的物理性质及物质性质与用途的关系。 难 点 物质性质与用途的关系 教法学法 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 教学流程 一、情境导入： 了解人类发现认识、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。 分别取出铁丝、铜丝、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。 学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。了解人类发现认识、使用金属的历史，利用学生的生活背景，让学生说出日常生活中接触到的金属制品。 教学流程 三、合作探究： 1.提问：我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？ 什么是