复习提纲2012年底七年级上册.docVIP

一、认识生物 1、生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物有有遗传和变异的特性。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。注：能区分书本上的生物和非生物。 2、观察是科学探究的基本方法；调查和实验是科学探究的常用方法。 3、科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流。 实验中要注意 控制变量 和 设置对照 实验。对照实验：一个条件不同，其他条件都相同。（理解） 探究:光对鼠妇生活的影响 ①提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗? ②作出假设: 鼠妇适于生活在阴暗环境, 光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论: 鼠妇适于生活在阴暗环境。 ⑥表达与交流: A 本实验的变量是光照，除光照外，其它条件均相同. B 用10只鼠妇做实验而不用一只鼠妇做实验，是因为一只鼠妇做实验结果有很大的偶然性, 用10只鼠妇做实验可以减少误差。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈 ①范围是指海平面上、下各10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 ②生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。 2、生物与环境的关系 ①环境对生物的影响 影响生物生活的生态因素分为两大类：一类是非生物因素，如光、温度、空气、水等；另一类是生物因素；生物与生物之间最常见的有：捕食关系：如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系：如稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分；合作关系：如蚂蚁合作搬运食物。 ②生物对环境的适应与影响（注意书本上P17的例子） a.生物适应环境，如生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度达60毫米，骆驼出汗少等。 b.生物也影响环境，如植被多的地方的空气湿度大；蚯蚓使土壤疏松，提高肥力；生活在沙地的植物能防风固沙。 三、生态系统 1、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看作一个个生态系统。生物圈是最大的生态系统，生物圈中的生态系统有森林生态系统（绿色水库和地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统等。 2、组成：生态系统分为生物部分和非生物部分。非生物部分如阳光、空气、水等；生物部分包括：植物－生产者，动物－消费者，细菌和真菌－分解者。 3、食物链与食物网：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。许多食物链彼此交错连接形成食物网。 注：食物链的书写，怎么算食物链？ 4、生态系统具有一定的自动调节能力。如乱砍滥伐、过度放牧就会破坏生态平衡。 5、在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；某些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且在体内无法排出，这些有毒物质能够沿着食物链不断地积累，营养级别越高，生物数量越少，积累有毒物质越多。 四、观察细胞的结构 （一）显微镜的构造和使用 1. 用来调节光线强弱的结构是反光镜和遮光器上的光圈的大小。光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 2. 可以转动,上面安放物镜的是转换器 3. 使镜筒升降范围较大的是粗准焦螺旋，使镜筒升降范围较小的是细准焦螺旋。 4. 显微镜的使用（取镜安放、对光、观察。具体过程见书38页） 5. 观察的物像是倒像。（如“6”→“9”，要求能运用） 用显微镜观察标本时，如果要把位于视野右下方的物像移到视野中央，应把玻片标本向右下方移动；若视野内出现一个污点，转动目镜，污点也转动，则污点在目镜上，移动玻片标本，污点也随之移动，则污点在玻片上，如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。 6. 显微镜观察的标本，必须是薄而透明的，玻片标本：切片、涂片、装片 7. 放大倍数是物镜的放大倍数与目镜放大倍数的乘积 。放大倍数越大，在视野内看到的细胞越大，细胞数量少，视野较暗。 8.目镜镜头越长，放大倍数越小； 物镜镜头越长，放大倍数越大。 （二）观察动、植物细胞 1.临时装片的制作步骤是： 净片→滴水→取材→涂片→盖片→染色 ①滴水：制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片是滴清水，制作人口腔上皮细胞装片是滴0.9%的生理盐水，滴生理盐水的作用是维持细胞正常形态。 ②取材：用镊子撕取洋葱鳞片叶内侧表皮； 用消毒牙签从口腔内侧壁上轻轻刮取口腔上皮。 ③盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上，避免玻片下面出现气泡。 ④染色：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。 2.细胞结构与功能：见书45页和48页 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞壁：支持、保护；