八年级化学第二章 第1节－第3节了解组成空气的各主要成分的体积分数浙江版知识精讲.docVIP

八年级化学第二章 第1节－第3节了解组成空气的各主要成分的体积分数浙江版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第二章 第1节－第3节 二. 重点、难点： 第一节 空气 ［学习目标］ 1. 了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数； 2. 了解空气中氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等的作用和利用。 ［重点知识］ 一、空气里有什么 空气是客观存在的物质，很多现象能证明空气是客观存在的。举例说明：倒立在水中的瓶子水不能充满全瓶。 空气中存在二氧化碳和氧气： 1. 收集二瓶气体，一瓶为洁净的空气，另一瓶为人呼出的气体；用实验证明人呼出的气体中含有二氧化碳。证明的方法是用澄清的石灰水，石灰水变浑浊。 2. 氧气在空气中占的体积分数 实验证明的方法。燃烧磷的方法。 二、空气的成分 按体积计算空气中含量最多的是氮气，占78%；其次是氧气，占21%；其它占1%（稀有气体占0.94%；二氧化碳占0.03%；其它气体和杂质占0.03%） 三、空气中各物质的作用 氧气与人的生活及生产的关系最为密切，它的作用有： （1）冶金工业中有广泛的应用：炼钢过程中吹入高纯度的氧气，可以缩短冶炼时间，同时提高了钢的质量。 （2）氧气在金属切割及焊接等方面也有广泛的用途； （3）液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂； （4）氧气还用于急救、潜水、登山等。 氮气的作用： （1）氮是生命的基础，它不仅是农作物制造叶绿素的原料，而且是农作物制造蛋白质的原料； （2）在国民经济和日常生活中，氮气有广泛的用途。如：延长灯泡的使用寿命；博物馆内保存珍贵的图书；真空充氮贮粮；保存农产品等。 （3）液态氮给手术刀降温；液态氮作致冷剂；液态氮保存人体细胞组织。 （4）氮气还是一种重要的化工原料，可用来制取多种化肥，炸药等。 二氧化碳的作用： （1）二氧化碳是植物的重要营养物质。借助于二氧化碳，绿色植物将光能转化为生物能（即光合作用）。生物能也称化学能。 （2）二氧化碳不能帮助燃烧，因此可用于灭火。 （3）固体二氧化碳称为干冰，干冰能直接升华为二氧化碳气体。干冰的用途：作致冷剂；干冰保存食品，干冰还是人工降雨的能手。 稀有气体的作用： （1）充霓虹灯；通电时：氖气——红光，氩气——蓝紫色光，氦气——粉红色光。 （2）作保护气：氩气充灯泡，焊接时氩气作保护气，目的是隔绝氧气。 （3）充气球及气艇：氦气是除氢气外的最轻气体。 （4）氙灯（人造小太阳）。 （5）激光技术，医疗麻醉剂。 第二节 氧气和氧化 ［学习目标］ 1. 了解氧气的物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的的用途； 2. 认识自然界中的一些“氧化”现象，了解氧化反应及其概念； 3. 了解实验室制取氧气的方法，以及了解实验室制取氧气的仪器名称、装置连接、气密性检查、收集、检验的方法，了解工业制氧。 4. 了解燃烧的条件，了解剧烈氧化和缓慢氧化，了解灭火和火灾自救的方法，增强安全意识； 5. 初步懂得用实验来研究物质性质及其变化的科学方法，学会观察和分析实验现象，培养观察能力和分析综合能力。 ［重点知识］ 一、氧气的性质 （一）物理性质： 氧气的色、态、味、溶解性、密度及状态变化带来的颜色变化。液态氧、固态氧的颜色。 （二）化学性质： 1. 氧气的助燃性：氧气使带火星的木条复燃——检验某气体是否为氧气； 2. 氧气与硫反应：在空气中、纯氧气中的燃烧现象，生成物的名称、气味、对人体的危害，主要是呼吸道器官； 3. 氧气与铁丝反应：实验操作要点、实验现象、生成物的颜色、状态、物质名称。 4. 从实验看出：氧气能与多种物质反应，它是一种化学性质很活泼的气体。 二、呼吸作用与氧化 1. 实验：证明呼吸作用会产生二氧化碳。 呼吸作用的实质：人体细胞内的有机物与氧反应，最终生成二氧化碳、水和其它产物，同时把有机物中的能量释放出来，供人体生命的需要，呼吸作用的表达式为 有机物（葡萄糖）+氧气二氧化碳+水+能量 三、氧化反应 （一）剧烈的氧化反应 1. 木炭在氧气中燃烧： 2. 磷在氧气中燃烧： 3. 硫、铁在氧气中燃烧： （二）缓慢的氧化反应 1. 铁生锈 铁＋氧气三氧化二铁 2. 铜生锈 铜+氧气+水+二氧化碳碱式碳酸铜（铜绿） 3. 塑料的老化、生物的呼吸作用等都是缓慢的氧化反应。 四、氧气的制备 1. 用分解过氧化氢的方法： 在这个反应中，二氧化锰是催化剂，反应前后的质量和化学性质均不发生变化，它只改变反应速率的作用，称为催化剂。 2. 实验室中常采用加热高锰酸钾的方法制氧气 高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 实验步骤：