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八年级物理第一章第3节汽化和液化自学参考提纲 北师大版
南方中学八年级物理自学参考提纲
班级______ 姓名___________
课型：新授 执笔：陈剑峰 合作： 组长： （09年10月24日）
【学习内容】：（第一章第3节） 汽化和液化（3课时）
【学习目标】：
①通过列举生活实例知道汽化和液化的概念。
②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。
③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热。
④通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。
⑤查沸点表。
⑥过观察实验知道液化过程放热。
【学习重难点】：探究沸腾的特征、理解沸点的概念
【学习过程】：
一．知识储备
1、酒精灯和温度计的使用方法。
2、图像法：
分析物理图像时，要注意图线上的“点”所代表的物理意义。通常侧重分析的“点”：一是图像与纵轴、横轴的交点；二是图线与图线相交的点；三是图像上的极值点；四是图像上的拐点。拐点通常反映出物理量的变化规律或物理过程在该点发生突变。
二、自主学习
任务一：认真观察小演示，阅读课本P13页第一段完面下列填空 。
汽化：物质由 态变成 态的过程叫做汽化；
液化：物质由 态变成 态的过程叫做液化。
【知识展开】下列属于汽现象的是（ ）
A.冬天水结冰 B.夏天，洒在地上的水变干
C.秋天，空气中的水蒸气变成雾 D.春天，河里的冰化成水
【能力提升】例举汽化、液化的例子：
小组针对以上各组提出的这些例子，讨论这些例子中水分的丢失的现象是否一样？
阅读P13页完成下面填空： 汽化的两种方式： 和 。
任务二：探究影响蒸发快慢的因素。
1、问题：老师不小心弄湿了衣服，但有急事必须要穿这件衣服，老师该采取什么办法呢？
2、猜想假设（根据自己的生活经验，提出自己的猜想，并与同学交流一下）
3、制定计划与设计实验
器材：胡萝卜若干个、电风扇、塑料袋、烘干器、小刀
探究蒸发与温度的关系：
实验设计：
结论：
生活中的应用：
探究蒸发与液体的表面积的关系：
实验设计：
结论：
生活中的应用：
探究蒸发与液面上方的空气流动的关系：
实验设计：
结论：
生活中的应用：
结论：液体 越大， 越高，表面附近的空气流动 ，蒸发越快。
【知识展开】
1、下列措施中能加快蒸发的是（ ）
A.有电风吹吹头发 B.给墨水瓶加盖 C.用地膜盖农田 D.把新鲜的苹果装入塑料袋
【能力提升】
2、在室内,将一支温度计从酒精中抽出来,它的示数将( )
A.一直升高 B.一直降低 C.先升高后降低 D.先降低后升高
3、有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使张开的手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是：
①
②
③
任务三：探究水的沸腾
一、探究目的
通过实验，知道水的沸点，了解水沸腾的条件和特点。
学习用图像法探究物理量变化规律的过程。
学会观察，在观察中培养实事求是的科学态度。
二、探究过程
1、提出问题（现象、过程等）：
2、猜想假设（根据自己的生活经验，提出自己的猜想，并与同学交流一下）
3、制定计划与设计实验〔阅读P14实验探究和下面和探究流程完成〕
⑴器材：酒精灯、盛有水的烧杯、 、 、铁架台、石棉网等。
⑵观察教材图1-19所示的实验装置，思考并回答如下
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