帶通滤波器实验指导书.docVIP

有源滤波电路——带通滤波器 一、实验目的 掌握有源滤波电路的基本概念，了解滤波电路的选频特性、通频带等概念，加深对有源滤波电路的认识和理解。 用Pspice仿真的方法来研究滤波电路，了解元件参数对滤波效果的影响。 根据给定的带通滤波器结构和元件，分析三种不同中心频率的带通滤波器电路的工作特点及滤波效果，分析电路的频率特性。 实现给定方波波形的分解和合成。 二、原理说明 滤波器是一种二端口网络，它的作用是允许某频率范围的信号通过，滤掉或抑制其他频率的信号。允许通过的信号频率范围称为通带，其余信号的频率范围称为阻带。许多通过电信号进行通信的设备，如电话、收音机、电视和卫星等都需要使用滤波器。严格的说，实际的滤波器并不能完全滤掉所选频率的信号，只能衰减信号。 无源滤波器通常由RLC元件组成，一般采取多节T型或?型结构，制造难，成本高，特别是电感元件的重量和体积都很大。用RC元件与运放集成块构成的有源滤波器，不用电感线圈，因此广泛用于工程电路。此外，运放的开环电压增益很大，输入阻抗高，输出阻抗低，组成的滤波器有一定的放大、隔离和缓冲作用。 相比于无源滤波器，有源滤波器有许多优点：可以按要求灵活设置增益，并且无论输出端是否带载，滤波特性不变，这也是有源滤波较无源滤波得到更广泛应用的原因。 1. 带通滤波器电路 图1所示为一个无限增益多路反馈带通滤波器电路，传递函数为： 其中各系数为： 图1 表征带通滤波器性质的重要参数有三个，分别是： ：中心频率，也即谐振频率，带通滤波器在中心频率处转移函数的幅值最大； ：带宽，定义为两个截止频率之差；截止频率?c的定义为：转移函数的幅值由最大值下降为最大值的1/时的频率，即。 ：品质因数，定义为中心频率与带宽之比。 带通滤波器的增益Kp：定义为传递函数在中心频率处的幅值增益。 三个带通滤波器设计为：Kp=4，Q=5，中心频率分别为：1kHz、3kHz、5kHz，对应各元件参数为： C=0.01?F，R1=20k?，R2=1.8k?，R3=160k?。 C=0.01?F，R1=6.8k?，R2=0.56k?，R3=56k?。 C=0.01?F，R1=3.9k?，R2=0.36k?，R3=33k?。 2. 反相加法器 图2 反相加法器电路如图2所示，输出为： 3. 同相放大器 图3 同相放大器电路如图3所示，输出为： 4. 运放模块 图4 运放是一种由电阻、晶体管、电容和二极管等组成的有源电路元件。运放集成电路有多种封装形式，LF356是八脚双列直插封装，如图4(a)所示。图4(b)是运放的电路符号。5个重要的引脚分别为： 1. 反相输入端，引脚2； 2. 同相输入端，引脚3； 3. 输出端，引脚6； 4. 正电源端，引脚7； 5. 负电源端，引脚4。 三、实验任务 实验任务包括两大部分，首先利用PSpice软件进行仿真实验（任务1、2），然后进行操作实验（任务3、4和5）。 利用PSpice软件，对给出的三个带通滤波器的工作特性进行仿真分析。输入信号选择幅值为1V，f=1KHz的方波电压。观察一个方波信号分别通过三个带通滤波器后，波形和谐波成分的变化。 利用PSpice软件进行仿真分析，计算正弦信号分别通过三个带通滤波器时的幅频特性。 使用Um=1V，f=1KHz的方波电压信号源输出，连接到动态电路板的输入端，将激励源和带通滤波器的输出端分别连至示波器的两个输入口YA和YB，这时可在示波器的屏幕上同时观察到激励与响应的变化规律。分别选择三个不同中心频率的带通滤波器，观察并记录此时的输出信号的变化；对滤波后的信号分别作fft分析，观察信号中谐波成分的变化情况。 使用Um=1V，f=1KHz的方波电压信号源输出，将三个带通滤波器的输出连接到反相加法器的输入端，观察并记录反相加法器输出端信号，并对此信号分别作fft分析，观察信号中谐波成分的变化情况。 使用正弦电压信号源输出，绘制中心频率为1KHz、3KHz、5KHz带通滤波器的幅频特性图。 **将可调电阻接入反相加法器的反馈回路，定性地观察当此电阻变化时，加法器输出信号的变化（输出饱和现象）。 四、实验设备 信号源； 动态实验单元——滤波器组件； 示波器。 五、预习思考及注意事项 了解有源选频电路的基本原理及工作特性。 学习和了解PSpice软件的使用方法。 实验前，熟读双踪示波器使用说明，特别是观察双踪时，要特别注意开关、旋钮的操作与调节。 六、报告要求 在仿真实验中： 1. 分析激励信号为方波时，三个带通滤波器的输出信号及其fft分析结果及三个输出信号相加后的波形和fft分析结果。 2. 分析激励信号为正弦时，三个带通滤波器的幅频特性曲线。 在操作实验中： 记录原始波形分别通过三个带通滤波器后，波形和谐波成分的