再造教学过程,提高教学质量.docVIP

再造教学过程，提高教学质量 老师们：下午好！ 为了能兼顾前面的教学，所以我们采取分层培训的方式。今天，我们主要是40周岁以下的上课的老师，40周岁以上的老师主要是通过自学，后期再组织相应的交流。今天也没有新的东西，因为有些工作是有规律可循的。关键词：再造——再次改进。 背景： 日常听课、教学视导中，面上存在这些问题； 2、直接影响到我们优质课的评选结果，影响常态课的质量； 就这两天，听我们区里分管教学的一位领导说，真愁人的，现在的有些年轻老师，教学方法比那些老教师还老。自己把着讲台从头讲到尾，划拉背，没讲透就开始做题做题。评课都没法评。真不像个年轻老师的课堂。和我们有时听年轻老师的课，真是有相同的感受，为你着急，更为底下坐的学生着急。孩子遇着一个好老师和一个一般的老师，差距真的太大了。 安排在今天，主要是三个原因： 1、刚开学，我们潜下心来，研究我们的课堂，一个新的开始； 2、优质课评选拉开了序幕； 3、区复习课、讲评课活动马上开始。下周四我们邀请教研员来指导我们的常规和课堂教学。所以，希望咱们这些年轻的老师： 首先，要虚心学习，要知道科学的教学理念，年轻人不能观念落后，否则不会知道自己的课差在哪；第二，要重视，不能该知道知道，该怎么教怎么教，要有改变的愿望和态度，不能对课堂一点要求没有，对自己对学生，都是不负责任；第三，要有悟性，要寻思，这个课名师为什么这么上？先