崔文卓百度参评教案.docVIP

小学五年级排球课教学设计 大连市沙河口区中山路小学 崔文卓 一、教案背景： 1．面向学生：小学五年级 2．学科：体育 3.课时：一课时 4.学生课前准备：人手一个排球 二、教学课题：九年义务教育六年制小学《体育》教材五年级（下册）排球单元教学——排球垫球 1、掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、抬、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫。 2、发展上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。 3、具有自我锻炼、合作学习的意识，在活动中敢于展示自我。 4、在学习和游戏中积极与同伴合作学习，共同提高，理解合作的重要性。 教学重点：正确的手臂触球部位及垫球动作 教学 难点：“插、夹、抬、蹬”动作连贯完成、全身用力协调 三、教材分析： 正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用。另外，这项活动还有助于提高学生神经系统的灵活性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。 四、学情分析： 知识、技能基础：知道排球运动，有一定的知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。 心理、身体素质特点：心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。 五、教学方法： 1、准备阶段：通过学生夺宝游戏及专门性练习，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。 2、学习技术阶段：在初步学习连续自垫阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本概念。在改进动作阶段，先采用“垫球接力”游戏提高学生下阶段学习的积极性，然后使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用游戏“垫球接力”检验小组的学练情况。 3、身体练习阶段：通过“抛球过网”游戏，让学生对排球的场地有所了解，同时加大练习的强度，弥补技术教学运动强度不足的缺点。 4、放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师进行引导，让学生的身心得以放松。 小学五年级排球课教学设计 教材 1．? 2．? 中山路小学 崔文卓 教学重点： 两手臂伸直、夹紧、提肩 教学目标 知识目标：学生知道正面双手垫球的方法。 能力目标：学生能掌握正面过双手垫球的技术动作，发展力量、柔韧等身体素质。 情感目标：学生在练习中能不怕苦、不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。 课的结构（时间） 课的内容 组织教法、学法与要求 运动量 次数 时间 强度 准 备 部 分 10′ ? 基 本 部 分26′ 结 束 部 分 4′ ? ?一、常规 ? 二、游戏：夺宝 游戏方法、要求： 共48个学生和老师一起游戏。48个球，其中有一个学生或老师没有夺到宝，没有夺到宝的那个人就模仿动物的动作。 三、徒手操 1、排球操 2、专门性练习 1）利用球活动各关节 2）抛接球练习 四、排球：正面双手垫球 难点：垫球到位，动作自然协调 五、游戏：抱球接力赛 游戏规则:把学生按男女分成人数相等的四组,每组第一位同学同时抱三个球,进行折返跑,跑回起点后把球交给第二个同学,第二个同学抱球继续进行折返跑,跑回后把球交给第三个同学,以此类推,看哪一组先完成,最后一组完成的同学,男生做10个俯卧撑,女生做5个抱膝跳 六、放松活动： 手臂摆动放松练习。 七、小结。 八、下课 1、体委整队，检查人数。 2、师生问好，宣布本课内容 3、安排见习生。 组织：站成一个圆 1、教师讲解游戏的内容和方法。 2、学生认真听讲， 3、组织学生进行游戏 4、学生按游戏方法进行游戏。 要求：遵守游戏规则 组织： ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆