三案热机的效率 导学一体案.docVIP

热机的效率(课题名称) 主备人： 审核人： 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 教学设计 【教师寄语】 没有奋斗的青春简直被狗吃了。 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●情感态度价值观目标：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。 ●能力目标：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值； ●知识目标：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观； 重点：建立热机效率的概念； 难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用； 【预习问题】 一、燃料的热值 1. 叫做这种燃料的热值，热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。热值的单位是__ _ __，符号是___ ____。 那么对于气体燃料，它的热值热值在数值上等于 ，单位是 。 注: ① 理解：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量 ② 单位： （气体为 ） ③ 物体意义：燃烧值直接反映了燃料燃烧的特性，燃烧值大，反映单位质量的该种燃烧值完全燃烧时放出的热量多。 汽油的值为：4.6×107焦/千克，它表示：1kg汽油 ④热值是燃料的一种属性 思考：一滴汽油的燃烧值与一桶汽油的燃烧值相比一样大吗？ 【查表】：了解P139各种燃料的燃烧值。 ⑤、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示燃料的质量，则热值的表达式可写为q＝ ，或Q＝ 。对可燃气体，体积用V表示，则Q ＝ 。 二、热机的效率 阅读23-24页内容，理解热机的效率并完成下列题目。 1.在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的原因有 。 2. 叫热机的效率，表达式可写作η＝ 3．在各种能量的损失中， 带走的热量最多，设法利用废气的能量是提高燃料利用率的重要措施。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 固定栏目： 【课标要求】 1.从能量转化的角度认识燃料的热值。 2.从能量的转化和转移的角度认识效率。 【教材分析】 本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。燃料的热值和热机的效率是本节内容的学习重点，难点是对热机效率的理解。 【学情分析】 对于热机效率的问题学生很陌生，但学生对日常生活中的热效率问题却比较熟悉。因此可以先讨论生活中的热效率再过渡到热机效率。 教师设计意图： 通过预设问题引导学生自主预习。 教师个性化修改（用红色标记）： 1.XXX 2.XXX。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动 要求及评价 教学设计 一、构建情境 激情导入 （时间 XXX） 根据课本上的想想议议，图片展示不同燃料，提出问题：根据你的经验，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同？ 二、探究引领 共同进步（时间 XXX） 探究一 燃料的热值（时间 XXX） 自主阅读课本燃料的热值部分，小组探究下列问题： 1.不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？写出方法。 方法： 2.热值 v（1）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的 。 （2）物理意义 （3）单位：国际单位： ；符号： 。 气体燃料的单位： ；符号： 。 （4）计算：Q放=