小到学五年级科学实习听课记录：《食物链和食物网》之《谁吃谁》.docVIP

2007年10月12日 8:45 王老师 教育科学出版社五年级上册科学《食物链和食物网》之《谁吃谁》 5’ 导入 师：前几节课我们了解了动物和植物的生存条件。 生1：植物需要阳光、水、温度。 生2：动物需要适合自己的生活环境。 师：大面上的动物呢？ 生：水、食物、空气。 师：把动物和植物统称为生物。 课件：内蒙古大草原的图片 表扬女生积极回答问题，以此来激励男生积极回答问题。 板书：生物 20’ 新课讲授 师：它们都吃什么？ 生1：青蛙吃蝗虫，鹰吃蛇，蛇吃青蛙。 生2：蝗虫吃草。 师：提要求连串儿。 生：有五种生物。 师：按照谁被谁吃的顺序，小组讨论一下儿。 学生互相讨论，课堂很热闹。 师：谁来代表你的组的意见来填？ 生：草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰。 师：谁来读一下儿？ 生：草被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃，蛇被鹰吃。 师：具有食物关系的我们叫食物链。 观察这个食物链，从哪儿开始到哪儿结束？ 生：从草开始到鹰结束。 师：概括一下儿。 学生纷纷说从植物开始。 生：永远不会结束。 师：这条链到哪儿结束？ 学生纷纷说食肉动物。 生：飞禽。 师：加俩字“凶猛”。 把像草这样可以自己制造食物的叫生产者，像这样由别的提供食物的叫消费者。 课件：草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰的图片 板书：画五个圆圈 板书：草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰 板书：食物链 板书：植物 板书：食肉动物 板书：凶猛 板书：生产者、消费者 课堂气氛一直很活跃。 10’ 5’ 练习巩固 师：打开书12页，写出食物链，有几个生物？ 生：有蔷薇、小草、蚜虫、瓢虫、落叶、小鸟、蚯蚓。 师：看看怎么填，只有4个空。 学生边填边讨论，老师巡视、指导。 师：组里检查，看是不是从植物开始到凶猛的食肉动物结束，再看两者之间是否存在吃的关系。 学生开始互相检查。 师：看大家怎么填的。 学生回答问题，但引起了争议。 师：蔷薇和小草都是植物，但落叶不行。 蚯蚓吃动植物的腐蚀物。 这样可写三条食物链。 一个学生回答另外两条。 师：谁是生产者？ 生：落叶。 师：谁是消费者？ 生：蚯蚓、小鸟。 师：按照小草、蚜虫、瓢虫、小鸟这条食物链，生产者和消费者是谁？ 学生纷纷说小草是生产者，蚜虫、瓢虫、小鸟是消费者。 小结、升华 师：打开书12页，把那三句话划下来。 找学生读书。 师：如果只有蚯蚓与小鸟，行吗？ 生：不行，蚯蚓不是生产者。 师：那我这样写可不可以？ 生：不成立。 讨论很热烈，老师看讨论差不多再进行讲解。 板书：落叶、蚯蚓、小鸟 擦去板书：落叶 板书：蝗虫、玉米 板书1： 食物链 生物 ①落叶→蚯蚓→小鸟 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 植物 凶猛食肉动物 生产者 消费者 板书2： 食物链 生物 玉米→蝗虫→蚯蚓→小鸟 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 植物 凶猛食肉动物 生产者 消费者 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬