小学英语单词趣味记忆的方法n研究.docVIP

东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 东莞市长安镇中心小学 李晓杰 罗慕华 课题组长：李晓杰 课题成员：罗慕华 潘芳芳 邱宇燕 高娅玲 胡柳 陈小芳 黄东梅 雷筱芬 陈媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄在这个记忆的关键期，，储存在大脑里，厚积！基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神为他们的终身学习和发展打下良好的基础。……运用谐音法记忆单词给低段的学生带来了无限的乐趣。 故事记忆法：每个人都爱听故事，小学生尤其喜欢。故事记忆法的研究让学生充分领略故事的魅力，在故事中多次穿插单词或者把单词变成一个有趣的故事，学生十分期待，英语单词记忆又一次成了好玩的事情。课堂上，老师把编出来的单词故事分角色朗读一下，制作成录音光碟，让学生每天都听一下，听读作业就轻松多了。比如：从前有一只高大的公鸡cock ，有一个远大的理想dream ，他的理想是成为世界上那个最beautiful的cock。有一天他见到了上帝God 就问上帝：“我怎么样才能成为世界上最beautiful 的 cock 呢？”上帝笑了笑说：“that’s easy 这很容易”！于是上帝拿出了一个box盒子，里面装满了peas 豌豆。“每天吃49个peas，吃一颗sing a song唱首歌，吃完了你就成功了。”上帝坚定的说。从此，cock变得非常勤奋，每一个morning 都起的的非常早，吃一颗pea，就唱一首歌。每天吃下49颗。它坚持了七七49天。最后一天，她刚吃完最后一颗，突然，空中电闪雷鸣，一个响雷振聋发聩，他晕了过去。当他醒来的时候，他发现自己变了，尾巴变得又big又beautiful，个头变得又tall 又strong。它happy极了！他想“既然自己变成了世界上最漂亮的cock了就不能再叫cock了”。于是他给自己起了个新的名字叫peacock 孔雀。这就是单词peacock 孔雀的来历。吃了pea的cock 就是peacock 孔雀 P-E-A-C-O-C-K。 （二）采取措施，促进英语单词趣味记忆教学 1、师资队伍有保障。 我们拥有一支较高素质的英语教师队伍。我校共有10名英语教师，全部达到本科学历，其中五位教师英语专业达到八级，四名教师曾赴英国培训学习，一名“东莞市优秀教师”、一名“东莞市学科带头人”，一名市推荐的“全国教学能手”候选人，六名“长安镇优秀教师”，师资水平在全市、镇都位于前列。在此基础上学校还选派了两名优秀英语教师继续攻读研究生硕士学位，不断提升我校英语教师的业务能力。英语科组的每个老师都有各自的优点，基本功扎实，擅长英语活动教学，对英语单词教学感兴趣。这是我们实施英语单词趣味记忆教学研究的基础和有力保障。 2、学校教学设施有保障。 我校是长安镇镇属学校，省一级小学，有1030名学生，24个班，教职工75人。校园环境优美，教学设备较为先进、齐全。我们在教学楼一楼到三楼的走廊和楼梯墙壁上设立了一条英文长廊（如下图）， 给同学们创造了一个学习英语的浓厚氛围；我们还创设了小莲花英语广播站，每周都利用英语广播向同学们讲述英语单词记忆方面的趣味故事（详见附件1：小莲花英语广播站节目安排表）。除此之外，在第二课堂活动中，我们也专门成立了英文单词趣味记忆小组，让喜欢英语的同学能够更深入的研究单词记忆，学到更多的英语词汇（附件2：第二课堂英语辅导教学计划）。比如我在第二课堂运用单词趣味记忆法教学26字母符号时是这样做的： 首先，引导学生进行26符号联想：让学生把26字母的大小写按顺序写在黑板上，然后仔细观察26字母，想象一下他们像什么，或者它让你能想起什么。学生自己想象的结果： a- 小蝌蚪，小辫子女孩，“阿姨” b- 二胡，大肚子 “6” c— 月牙’s learn 教学目标：学生能较好