1.2力与物体平衡概述.ppt

【审题流程】 第一步：审题干——提取信息 (1)“斜面体和木块始终保持静止状态” 木块处于平衡状态,斜面体和木块组成的整体也处于平衡状态。 (2)“拉力在斜面所在的平面内绕小木块旋转一周” 拉力的方向平行于斜面的任何方向。 第二步：审问题——明确解题思路 (1)求小木块受到斜面的最大摩擦力——选木块为研究对象 ——受力分析(重力、支持力、静摩擦力、拉力)——在斜面上受力平衡——判断并计算小木块受到斜面的最大摩擦力。 (2)斜面体受地面的最大摩擦力——选斜面体和木块组成的整体为研究对象——受力分析(重力、支持力、静摩擦力、拉力)——整体水平方向受力平衡——判断并计算斜面体受地面的最大摩擦力。 【解析】选C。对小木块受力分析可知,当拉力F沿斜面向下时,小木块受到斜面的静摩擦力最大,其最大值为F+mgsinθ,故选项A、B均错误;以斜面体和木块整体为研究对象,受力分析可知,当拉力F与水平面平行时,斜面体受地面的静摩擦力最大,最大值为F,选项C正确,D错误。 【解题悟道】 (1)整体法和隔离法的应用： ①整体法：当系统内各物体的运动状态相同,且需要求解系统与其他物体间的作用时一般要用整体法,整体法不能求内力。 ②隔离法：当需要求系统内物体间的相互作用时要用隔离法,原则上隔离受力个数较少的物体。 (2)整体法和隔离法应用时的两点提醒： ①正确选取研究对象：实际问题中常需要交叉应用隔离法与整体法,需根据实际问题准确选定研究对象。 ②正确区分内力和外力：对几个物体组成的整体进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当隔离某一物体分析时,原来的内力变成了外力,要画在受力图上。 【对点训练】 1.(2014·青岛一模)如图所示,水平细杆上套一环A,环A与球B间用一轻质绳相连,质量分别为mA、mB,由于B球受到风力作用,环A与B球一起向右匀速运动。已知轻质绳与竖直方向的夹角为θ。则下列说法中正确的是(　　) A.风力增大时,轻质绳对B球的拉力保持不变 B.B球受到的风力F为mBgtanθ C.杆对环A的支持力随着风力的增加而增加 D.环A与水平细杆间的动摩擦因数为 【解析】选B。以B球为研究对象,受力分析 如图,三力平衡,解三角形得到拉力FT= , 风力F=mBgtanθ,当F增大时,θ角增大,FT增 大,选项A错误,B正确;对A、B整体由平衡条 件得,水平方向有F=μ(mA+mB)g,解得μ= ,竖直方向杆对环A的支持力FNA=(mA+mB)g,选项C、D错误。 2.(2014·杭州模拟)如图所示,质量相等的A、B两物体在平行于固定斜面的推力F的作用下,沿光滑斜面做匀速直线运动,A、B间轻弹簧的劲度系数为k,斜面的倾角为30°,则匀速运动时弹簧的压缩量为(　　) 【解析】选B。A、B作为一个整体,做匀速直线运动,因此平行 斜面方向有F=2mgsinθ=mg,隔离B进行分析,则有弹簧弹力等于 B的重力沿斜面向下的分力,即kx=mgsinθ=0.5mg,得x= B正确。 【加固训练】(2014·烟台一模)如图所示,放在水平面上的斜面体B始终静止,物块A放在斜面体上,一轻质弹簧,两端分别与物块A及固定在斜面体底端的挡板拴接,初始时A、B静止,弹簧处于压缩状态。现用力F沿斜面向上拉A,但并未运动。下列说法正确的是(　　) A.弹簧对挡板的作用力减小 B.A、B之间的摩擦力可能大小不变 C.B对地面的压力增加 D.水平面对B的摩擦力不变 【解析】选B。开始弹簧处于压缩状态,加力F后,A未运动,弹簧长度不变,则弹簧对挡板作用力不变,A错;隔离物块A分析得,A受B的摩擦力可能方向变化、大小不变,B对;A、B整体受力平衡,F水平=Ff,F竖直+FN=M总g,所以C、D错误。 热点考向三　共点力作用下物体的动态平衡 【典题5·师生探究】(2014·上海高考) 如图,光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在 竖直平面内,A端与水平面相切。穿在轨 道上的小球在拉力F作用下,缓慢地由A向 B运动,F始终沿轨道的切线方向,轨道对球的弹力为N。在运动过程中(　　) A.F增大,N减小 B.F减小,N减小 C.F增大,N增大 D.F减小,N增大 【破题关键】 (1)小球“缓慢地由A向B运动”说明小球受力平衡。 (2)“F始终沿轨道的切线方向”说明F与N_______________, F、N、mg三力构成___________。 【解析】选A。设小球受到的弹力N与竖直方向的夹角为α,则在小球运动的过程中α增大。小球受三个力：重力、拉力F和弹力N,则F=mgsinα、N=mgcosα,所以拉力F增大,弹力N减小。 总保持相互垂直 直角三角形 【拓展延伸】在【典题5】中,小球在运动过程中所受到的拉力和弹力的合力如何