分子热运动教学设计讲义.doc

教学课题 分子热运动 选用教材 教材名称： 义务教育课程标准实验教科书——物理 ，九年级全一册 章 节：第 十六 章 ，第 一 节，第　124-126　页 出 版 社：　人民教育出版社　　 教材分析 ?本章的重点是内能，是在学习宏观物体具有机械能之后，学习能量存在的另一种形式。本节课的内容是这一章的基础。教材首先介绍了分子的大小，使学生对分子小、数量大留下深刻印象，然后从观察实验，分析宏观扩散现象出发，通过宏观现象去推理去探索微观世界。依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，得出一切物质的分子都在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈且分子间存在相互做运力。这为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。 学情分析 在知识方面，学生在第十一章“多彩的物质世界“中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。 在理解能力上，由于是九年级学生，已经接触过一年物理，形象思维和抽象思维都有一定的发展，分析、解决问题能力也有一定提高，可以在某种程度上给予他们更多空间，如让他们自己合作探究实验。 教学目标 （一）知识与技能 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散