案例名称人教版四年级下册乘法分配律.docVIP

案例名称： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。它的教学重点是让学生感知乘法分配律，知道什么是乘法分配律，难点是理解乘法分配律的意义。所以本堂课我通过口算、读算式、写类似算式等多种方式让学生去感知乘法分配律，最后由学生总结出乘法分配律概念。 二、教学目标 1.知识与技能：引领学生在经历问题情境的过程中发现探索、理解乘法分配律。 2.过程与方法：引导学生在发现乘法分配律的过程中，培养观察比较、猜测分析、概括推理等能力，增强用字母表达数学规律的意识。 3.情感、态度和价值观：学生在活动中感受数学规律的普遍适用性，获得成功体验，激发学习兴趣，增强自信心。 学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 变重视结论的记忆为重视学生获取结论时的体验和感悟；变模仿式的学习为探究式的学习。贯彻转变学生学习方式的新理念，运用小组合作交流的方式，教师时而参与学生的探究时而对学生的活动进行引导和点拨，既有学生之间、小组之间的交流，也有师生之间的交流，教师是数学学习的组织者、引导着、合作者。运用信息技术，为学生提供现实的、有趣的、富有挑战性的学习内容，可以在视听领域里展示事物的发展变化过程，让学生亲身体验，不但有助于获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律