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第三章 学习的基本理论 学习的实质 学习的类型 学习的理论 联结学习理论 认知学习理论 建构主义学习理论 第一节 学习的实质和类型 一、学习的实质 （一）学习的心理实质 人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 猜猜看： 根据学习的定义，下列属于学习的现象是： A. 吃了酸的食物流唾液 B. 望梅止渴 C. 蜘蛛织网 D. 儿童模仿电影中人物的行为 （二）人类学习和学生的学习 1.人类学习 行为经验＋社会历史经验和科学文化知识。 实践＋交往＋语言。 有目的、自觉的和积极主动的。 2.学生的学习:知识、技能与学习策略的掌握；问题解决能力与创造性的发展；道德品质与健康心理的培养。 二、学习的一般分类 （一）加涅的学习层次分类 《学习的条件》 信号学习 刺激－反应学习 连锁学习 言语联结学习 辨别学习 概念学习 规则学习 解决问题学习（最高层次的学习） （二）加涅的学习结果分类 1. 智慧技能：使用符号与环境相互作用的能力 辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则 2. 认知策略：对自身认知活动的监控 记忆圆周率 3. 言语信息：学会陈述观念的能力 符号性知识；事实性知识；有组织的整体知识 4. 动作技能 5. 态度 （三）我国心理学家的分类 1. 知识的学习 2. 技能的学习 智慧技能